Análisis desde el paradigma hermenéutico sobre la articulación entre los niveles educativos de la enseñanza de la Física y Química en la Educación Secundaria en España
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/254873 |
| Acceso en línea: | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57638 https://hdl.handle.net/11162/254873 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza secundaria física química hermenéutica programa de estudios España ESO |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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