Las antologías en la literatura infantil y juvenil gallega como instrumentos didácticos en la enseñanza

Resumen y palabras clave disponibles en español y en inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: Agrelo Costas, María Eulalia, Mociño González, Isabel, Neira Rodríguez, Marta
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2008
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/183244
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/183244
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3002654
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:literatura infantil y juvenil
análisis de texto
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antología
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spelling Las antologías en la literatura infantil y juvenil gallega como instrumentos didácticos en la enseñanzaTabanque : revista pedagógicaAgrelo Costas, María EulaliaMociño González, IsabelNeira Rodríguez, Martaliteratura infantil y juvenilanálisis de textomedios de enseñanzaafición a la lecturaantologíaResumen y palabras clave disponibles en español y en inglésResumen basado en el de la publicaciónLa estrecha relación establecida entre la literatura infantil y juvenil y la institución escolar se manifiesta, especialmente, en los distintos textos literarios que han servido para el trabajo y formación en las aulas, entre los que destacan las antologías. Con la finalidad de profundizar en el tema, se realiza un repaso por las distintas antologías de la literatura infantil y juvenil gallega, que aparecieron desde la década de los años ochenta. Las descripciones de cada uno de estos volúmenes se complementan con una serie de pertinentes comentarios sobre su evolución a lo largo del tiempo y sobre su incidencia y empleo en el ámbito escolar. Posteriormente, se evalúa el tratamiento de estas manifestaciones textuales por parte de la recepción crítica y se exponen las conclusiones generales, que acusan la existencia de un volumen reducido de antologías y, a su vez, de poca variación en los modelos adoptados, prevaleciendo los que atienden a entidades autoriales y los que hacen una selección del conjunto de la producción del sistema literario, pese al gran aprovechamiento del que este tipo de publicaciones podría ser objeto en el medio escolar.ESP2008info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/183244https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3002654reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTabanque : revista pedagógica. 2008, n. 21 ; p. 139-160info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1832442026-05-28T18:21:31Z
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