Educación social y enseñanza: los educadores sociales en los centros educativos, funciones y modelos
Presentamos aquí de una manera sintética y concentrada una conceptualización y justificación de la figura profesional del educador social en los centros educativos, colaborador integrado en la dinámica comunitaria de la colectividad educativa, describiendo sus funciones básicas, centradas en tres ám...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/676 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12466/676 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Enseñanza Centros docentes Educación social Education Teaching Education centers Social education 5803 Preparación y Empleo de Profesores |
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Educación social y enseñanza: los educadores sociales en los centros educativos, funciones y modelosOrtega Esteban, JoséEducaciónEnseñanzaCentros docentesEducación socialEducationTeachingEducation centersSocial education5803 Preparación y Empleo de ProfesoresPresentamos aquí de una manera sintética y concentrada una conceptualización y justificación de la figura profesional del educador social en los centros educativos, colaborador integrado en la dinámica comunitaria de la colectividad educativa, describiendo sus funciones básicas, centradas en tres ámbitos: funciones de contexto, funciones de mediación y funciones colaborativas especializadas; así como los modelos de educador social: general escolarista, especializado e integrado. Todo ello según la reflexión y los datos aportados por una investigación sobre los educadores sociales escolares en Extremadura, Castilla y León y La Mancha, a la que se hace puntual referencia.We present in this article in a synthetic and concentrated manner the conceptualization and justification of the professional figure of the social educator in educational centers. His role as an integrated collaborator in the community dynamics of the educational collectivity, describing its core functions, focusing on three areas: con-texte functions , specialized mediation and collaborative specialized functions. We also present the different roles-models within the social of social educator: “General escolarista” Generalistic Scolarist, specialized and integrated. All this based upon research and analysis of the data provided by a study undertaken on School Social Workers´ in the regions of Extremadura, Castilla y León and La Mancha in Spain, which we use to address punctual reference within this article.20202020-01-2420142014-07-0120142014-07-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/20.500.12466/676reponame:RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártirinstname:Universidad Católica de Valencia San Vicente MártirEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:riucv.ucv.es:20.500.12466/6762026-06-19T08:32:07Z |
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Presentamos aquí de una manera sintética y concentrada una conceptualización y justificación de la figura profesional del educador social en los centros educativos, colaborador integrado en la dinámica comunitaria de la colectividad educativa, describiendo sus funciones básicas, centradas en tres ámbitos: funciones de contexto, funciones de mediación y funciones colaborativas especializadas; así como los modelos de educador social: general escolarista, especializado e integrado. Todo ello según la reflexión y los datos aportados por una investigación sobre los educadores sociales escolares en Extremadura, Castilla y León y La Mancha, a la que se hace puntual referencia. |
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