Concepto actual de programación
La programación es uno de los elementos decisivos de la reforma educativa. A pesar de ello, hay que reconocer que la programación ha sido y es todavía tratada por tanteos; no existen esquemas o conceptos que tengan conexión entre sí y que puedan formar una ciencia del programa. Se nos hacen necesari...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 1970 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/70963 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/70963 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | enseñanza programada diagnóstico finalidad de la educación contenido de la educación metodología evaluación |
| Resumo: | La programación es uno de los elementos decisivos de la reforma educativa. A pesar de ello, hay que reconocer que la programación ha sido y es todavía tratada por tanteos; no existen esquemas o conceptos que tengan conexión entre sí y que puedan formar una ciencia del programa. Se nos hacen necesarios unos criterios básicos que guíen tanto la investigación como la misma elaboración de los programa. Se delimita una serie de principios que deben regir la programación y para concluir se señalan una serie de ventajas de una programación basada en estos principios. |
|---|