La COVID-19 : ¿enzima de la transformación digital de la docencia o reflejo de una crisis metodológica y competencial en la Educación Superior?
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/203969 |
| Acceso en línea: | http://www.uajournals.com/campusvirtuales/journal/17/7.pdf https://hdl.handle.net/11162/203969 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | universidad epidemia adaptación conducta del profesor nuevas tecnologías COVID-19 |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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