Las variables afectivas en la enseñanza de la lengua extranjera en Educación Primaria

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Pozo Beamud, Marta del
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/213645
Acceso en línea:https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/2075
https://hdl.handle.net/11162/213645
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:desarrollo afectivo
motivación
angustia
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spelling Las variables afectivas en la enseñanza de la lengua extranjera en Educación PrimariaEnsayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de AlbacetePozo Beamud, Marta deldesarrollo afectivomotivaciónangustiaenseñanza de lenguaslenguas extranjeraslengua inglesainvestigación educativaenseñanza primariaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglésLa publicación contiene anexosLa mayoría de variables afectivas han sido estudiadas, medidas y evaluadas en aprendices de lenguas en educación secundaria. Sin embargo, son escasos o prácticamente nulos los estudios que se han llevado a cabo sobre estas variables en la etapa de educación primaria. Así, con el objetivo de arrojar más luz en este sentido, se analiza el efecto de una semana de inmersión (test vs retest) en sujetos de sexto de primaria, en el centro de inmersión lingüística CRIEC de Carboneras, sobre la motivación, la ansiedad y los yoes en lengua extranjera. Sin embargo, antes de realizar dichos estudios, conviene realizar un análisis factorial para reducir el número total de ítems de cuestionario (20) a un menor número de factores, tanto en el test como en el retest.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttps://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/2075https://hdl.handle.net/11162/213645reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnsayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Albacete. 2019, v. 34, n. 2 ; p. 195-212info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2136452026-05-28T18:21:31Z
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