École et patrimoine : au coeur du processus éducatif
... L’éducation joue un rôle fondamental lorsqu’on traite les enjeux de la gestion et de la préservation du patrimoine local. L’intervention dans les écoles de chacune des villes pilotes s’est donc imposée comme un axe essentiel du projet afin que les enfants, mais également les parents d’élèves, et...
| Autor: | |
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| Formato: | livro |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | francés |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/16343 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2117/16343 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Sustainable development Desenvolupament sustentable Àrees temàtiques de la UPC::Desenvolupament humà i sostenible::Desenvolupament sostenible::Educació, valors i sostenibilitat |
| Resumo: | ... L’éducation joue un rôle fondamental lorsqu’on traite les enjeux de la gestion et de la préservation du patrimoine local. L’intervention dans les écoles de chacune des villes pilotes s’est donc imposée comme un axe essentiel du projet afin que les enfants, mais également les parents d’élèves, et l’ensemble de la communauté éducative deviennent des acteurs à part entière du projet Montada, prenant conscience de la nécessaire préservation de leur patrimoine local et oeuvrant pour sa valorisation. L’action éducative menée entre 2009 et 2011, intitulée « l’école et le patrimoine », constitue un axe structurant du projet Montada. |
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