Liderazgo escolar en tiempos de crisis. El caso de dos liceos del centro sur de Chile después del 27F

El presente artículo tiene como objetivo identificar prácticas de liderazgo y gestión escolar efectivas en tiempos de crisis dentro de los establecimientos educativos, que permitan mantener un funcionamiento normal durante el tiempo que lleve su resolución. Se entiende como crisis un cambio de mayor...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Pascual, Javier, Larraguibel, Denis, Zenteno, Daniela, Guarda, Francisca
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Universidad Autónoma de Madrid
Repositorio:Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uam.es:10486/670636
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10486/670636
https://dx.doi.org/10.15366/reice2016.14.2.003
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Liderazgo escolar
Crisis
Liderazgo distribuido
Participación escolar
Comunicación interna
Educación
id ES_a67c8f3f77a94936244f580a75db122c
oai_identifier_str oai:repositorio.uam.es:10486/670636
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Liderazgo escolar en tiempos de crisis. El caso de dos liceos del centro sur de Chile después del 27FSchool leadership during a crisis: The case of two chilean high schools after 27FPascual, JavierLarraguibel, DenisZenteno, DanielaGuarda, FranciscaLiderazgo escolarCrisisLiderazgo distribuidoParticipación escolarComunicación internaEducaciónEl presente artículo tiene como objetivo identificar prácticas de liderazgo y gestión escolar efectivas en tiempos de crisis dentro de los establecimientos educativos, que permitan mantener un funcionamiento normal durante el tiempo que lleve su resolución. Se entiende como crisis un cambio de mayor intensidad que produce un desajuste en el funcionamiento de una organización, y entre ésta y el contexto. Para cumplir con el objetivo de investigación, se realizó un estudio de casos en el que se hizo un seguimiento de dos liceos de la zona centro sur de Chile que fueron damnificados por el terremoto ocurrido en febrero de 2010, a través de metodologías mixtas que incluyeron entrevistas, focus groups, encuestas, técnicas proyectivas y revisión de información secundaria. Se identificaron tres líneas de acción relevantes: a) mantener el foco en lo pedagógico a pesar de las adversidades; b) propiciar un liderazgo distribuido, empoderando a los actores relevantes y promoviendo la participación escolar; y c) asegurar una estrategia de comunicación que sea para todos, permanente y por canales formales para reducir los niveles de ansiedad. Adicionalmente, cuando es pertinente, se vuelve importante la apertura hacia el apoyo externo y la asesoría sin miedo a mostrar las debilidades internasThis paper aims to identify effective school leadership and management practices during a crisis period. We define crisis as a change of great intensity which produces a school operation imbalance within the organization and with its surrounding environment. We are particularly concerned about those practices that allow coping with the context of adversity and keeping normal operation. In order to identify those practices, we conducted a case study of two high schools that were highly affected by the Chilean massive earthquake on February 2010, the sixth largest in the world ever recorded. These schools were monitored for four years using mixed methods, including interviews, focus groups, surveys, projective techniques and secondary information review. As a result, we identify three main effective strategies: a) ensuring a focus on pedagogy despite all the other concerns; b) empowering others to distribute leadership and spread the school community support, promoting wider participation of the entire school community including parents and students; and c) ensuring permanent formal communication to the entire community in order to reduce anxiety and avoid misunderstandings. Additionally, when available, it is important to be open for external support despite the risk of showing internal weaknessesRed Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)20162016-01-01research articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10486/670636https://dx.doi.org/10.15366/reice2016.14.2.003reponame:Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAMinstname:Universidad Autónoma de MadridEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:repositorio.uam.es:10486/6706362026-06-23T12:46:27Z
dc.title.none.fl_str_mv Liderazgo escolar en tiempos de crisis. El caso de dos liceos del centro sur de Chile después del 27F
School leadership during a crisis: The case of two chilean high schools after 27F
title Liderazgo escolar en tiempos de crisis. El caso de dos liceos del centro sur de Chile después del 27F
spellingShingle Liderazgo escolar en tiempos de crisis. El caso de dos liceos del centro sur de Chile después del 27F
Pascual, Javier
Liderazgo escolar
Crisis
Liderazgo distribuido
Participación escolar
Comunicación interna
Educación
title_short Liderazgo escolar en tiempos de crisis. El caso de dos liceos del centro sur de Chile después del 27F
title_full Liderazgo escolar en tiempos de crisis. El caso de dos liceos del centro sur de Chile después del 27F
title_fullStr Liderazgo escolar en tiempos de crisis. El caso de dos liceos del centro sur de Chile después del 27F
title_full_unstemmed Liderazgo escolar en tiempos de crisis. El caso de dos liceos del centro sur de Chile después del 27F
title_sort Liderazgo escolar en tiempos de crisis. El caso de dos liceos del centro sur de Chile después del 27F
dc.creator.none.fl_str_mv Pascual, Javier
Larraguibel, Denis
Zenteno, Daniela
Guarda, Francisca
author Pascual, Javier
author_facet Pascual, Javier
Larraguibel, Denis
Zenteno, Daniela
Guarda, Francisca
author_role author
author2 Larraguibel, Denis
Zenteno, Daniela
Guarda, Francisca
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Liderazgo escolar
Crisis
Liderazgo distribuido
Participación escolar
Comunicación interna
Educación
topic Liderazgo escolar
Crisis
Liderazgo distribuido
Participación escolar
Comunicación interna
Educación
description El presente artículo tiene como objetivo identificar prácticas de liderazgo y gestión escolar efectivas en tiempos de crisis dentro de los establecimientos educativos, que permitan mantener un funcionamiento normal durante el tiempo que lleve su resolución. Se entiende como crisis un cambio de mayor intensidad que produce un desajuste en el funcionamiento de una organización, y entre ésta y el contexto. Para cumplir con el objetivo de investigación, se realizó un estudio de casos en el que se hizo un seguimiento de dos liceos de la zona centro sur de Chile que fueron damnificados por el terremoto ocurrido en febrero de 2010, a través de metodologías mixtas que incluyeron entrevistas, focus groups, encuestas, técnicas proyectivas y revisión de información secundaria. Se identificaron tres líneas de acción relevantes: a) mantener el foco en lo pedagógico a pesar de las adversidades; b) propiciar un liderazgo distribuido, empoderando a los actores relevantes y promoviendo la participación escolar; y c) asegurar una estrategia de comunicación que sea para todos, permanente y por canales formales para reducir los niveles de ansiedad. Adicionalmente, cuando es pertinente, se vuelve importante la apertura hacia el apoyo externo y la asesoría sin miedo a mostrar las debilidades internas
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016
2016-01-01
dc.type.none.fl_str_mv research article
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10486/670636
https://dx.doi.org/10.15366/reice2016.14.2.003
url http://hdl.handle.net/10486/670636
https://dx.doi.org/10.15366/reice2016.14.2.003
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
publisher.none.fl_str_mv Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
instname:Universidad Autónoma de Madrid
instname_str Universidad Autónoma de Madrid
reponame_str Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
collection Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869415701839609856
score 15,300724

Similares en LA Referencia