Innovaciones en las estrategias didácticas en la educación superior
Se pretende poner de manifiesto la necesidad de abordar la mejora de la docencia universitaria a través del análisis y reflexión sobre el dominio y manejo por parte de los docentes universitarios de la didáctica y las estrategias metodológicas que ponen en práctica en la educación universitaria. La...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/247346 |
| Acceso en línea: | https://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/07/9788419312556.pdf https://hdl.handle.net/11162/247346 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza superior innovación pedagógica didáctica personal docente método de enseñanza rol del profesor |
| Sumario: | Se pretende poner de manifiesto la necesidad de abordar la mejora de la docencia universitaria a través del análisis y reflexión sobre el dominio y manejo por parte de los docentes universitarios de la didáctica y las estrategias metodológicas que ponen en práctica en la educación universitaria. La Universidad se encuentra ante el reto de llevar a la práctica un espacio de formación e investigación, para la renovación de las metodologías educativas en la Universidad. Las metodologías de enseñanza implementadas en las aulas universitarias deben promover el desarrollo competencial de los universitarios y su capacidad de aprender a aprender de manera activa, autónoma y autorregulada, a lo largo de todo su proceso formativo y durante toda su vida profesional. Además, deben contribuir a desarrollar no solo competencias profesionales específicas, sino, también, competencias transversales de tipo instrumental, sistemático y personal que le faciliten su incorporación al mercado laboral. |
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