Handheld Augmented Reality in education
[ES] En esta tesis llevamos a cabo una investigación en Realidad Aumentada (AR) orientada a entornos de aprendizaje, donde la interacción con los estudiantes se realiza con dispositivos de mano. A través de tres estudios exploramos las respuestas en el aprendizaje que se pueden obtener usando AR en...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de València (UPV) |
| Repositorio: | RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia |
| Idioma: | inglés |
| OAI Identifier: | oai:riunet.upv.es:10251/17973 |
| Acceso en línea: | https://riunet.upv.es/handle/10251/17973 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Dispositivos de mano Realidad aumentada Educación Handheld devices Augmented reality Education LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMATICOS Máster Universitario en Inteligencia Artificial, Reconocimiento de Formas e Imagen Digital-Màster Universitari en Intel·ligència Artificial, Reconeixement de Formes i Imatge Digital |
| Sumario: | [ES] En esta tesis llevamos a cabo una investigación en Realidad Aumentada (AR) orientada a entornos de aprendizaje, donde la interacción con los estudiantes se realiza con dispositivos de mano. A través de tres estudios exploramos las respuestas en el aprendizaje que se pueden obtener usando AR en dispositivos de mano, en un juego que desarrollamos para niños. Exploramos la influencia de AR en Entornos de Aprendizaje de Realidad Virtual (VRLE) y las ventajas que pueden aportar, así como sus límites. También probamos el juego en dos dispositivos de mano distintos (un smartphone y un Tablet PC) y presentamos las conclusiones comparándolos en torno a la satisfación y la interacción. Finalmente, comparamos interfaces táctiles y tangibles en aplicaciones de AR para niños bajo una perspectiva en Interacción Hombre-Máquina. |
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