Explorando la enseñanza de la entonación española a través de videojuegos
La principal aportació de la tesi és el disseny complet d'una plataforma d'ensenyament de l'entonació espanyola dirigida a parlants italòfons, específicament a estudiants de 8 a 12 anys en nivells inicials. Aquesta plataforma proporciona models visuals gamificats de representació ento...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:301057 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/301057 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ensenyament Teaching Enseñanza Entonació Intonation Entonación L2 Ciències Humanes |
| Sumario: | La principal aportació de la tesi és el disseny complet d'una plataforma d'ensenyament de l'entonació espanyola dirigida a parlants italòfons, específicament a estudiants de 8 a 12 anys en nivells inicials. Aquesta plataforma proporciona models visuals gamificats de representació entonativa i integra l'entonació a la rutina diària de la classe d'ELE, fomentant així un aprenentatge indirecte i contextualitzat. Atès el temps limitat que es dedica normalment a l'entonació als cursos d'ELE, s'han creat activitats en format de videojoc que s'inclouen a les unitats didàctiques, integrant així el desenvolupament de les competències entonatives amb les competències lèxiques, gramaticals i pragmàtiques. Aquesta proposta didàctica aborda les dificultats associades amb l'ensenyament de l'entonació a la classe d'ELE, des del concepte de transferència, a fi de desactivar el "filtre lingüístic" i accelerar l'aprenentatge. Amb aquesta finalitat, s'ha aplicat el mètode experimental habitual en fonètica per comparar les produccions de referència en espanyol amb les d'alumnes italians que aprenen espanyol com a L2, prenent com a punts de referència tant valors perceptius com acústics. Un cop identificats els obstacles i els facilitadors de l'aprenentatge, s'han transformat els models de representació entonativa en suports visuals gamificats. La plataforma presenta un recorregut de familiarització amb l'entonació espanyola dividit en tres fases: observació, sensibilització i autoavaluació. Les diverses activitats didàctiques interactives es fonamenten en allò que s'ha obtingut en la fase prèvia d'anàlisi estadístic-experimental, tant per a la definició del model lingüístic espanyol de referència com per a la identificació dels obstacles i facilitadors que influeixen en el procés d'aprenentatge de l'entonació L'eficàcia de la plataforma s'ha avaluat a través de la implementació en una classe d'alumnes d'11 anys amb resultats prometedors. |
|---|