El proyecto en la actualidad : seguir avanzando
En España existen 12 centros de educación Infantil y Primaria en Euskadi, Aragón y Cataluña, que se están transformado en comunidades de aprendizaje. Cada uno tiene un ritmo en el proceso de reforma, pero el objetivo general es el mismo, alcanzar la igualdad educativa proporcionando una educación de...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2002 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/32106 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/32106 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | desarrollo del niño relación escuela-comunidad aprendizaje participación de los padres relaciones interpersonales trabajo voluntario relaciones entre centros de enseñanza reforma educativa |
| Resumo: | En España existen 12 centros de educación Infantil y Primaria en Euskadi, Aragón y Cataluña, que se están transformado en comunidades de aprendizaje. Cada uno tiene un ritmo en el proceso de reforma, pero el objetivo general es el mismo, alcanzar la igualdad educativa proporcionando una educación de calidad para todas las personas y aprender a vivir juntos. Los coordinadores y asesores de estos centros se reúnen periódicamente para intercambiar experiencias y ayudarse mutuamente. El problema actual es contar con más familias, voluntarios, educadores sociales y personal no docente, que colaboren en el desarrollo del niño. El niño también participa en su desarrollo firmando un contrato de aprendizaje y formando grupos de apoyo de estudios. |
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