Comparación de modelos psicométricos para el análisis de pruebas conformadas por testlets
El objetivo de la presente tesis doctoral fue comparar los modelos psicométricos utilizados en el análisis de testlets en función de sus índices de ajuste, de la estimación de los parámetros de los ítems, de la precisión e imparcialidad de las puntuaciones, y de su impacto en la clasificación de los...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/3610 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/3610 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 159.9.072(043.2) Psicometría Psychometrics 6105.05 Psicometría |
| Sumario: | El objetivo de la presente tesis doctoral fue comparar los modelos psicométricos utilizados en el análisis de testlets en función de sus índices de ajuste, de la estimación de los parámetros de los ítems, de la precisión e imparcialidad de las puntuaciones, y de su impacto en la clasificación de los examinados. Con base en la revisión sistemática de la literatura se seleccionaron diez modelos psicométricos propios de los enfoques de la teoría de respuesta al ítem, de la teoría de respuesta a los testlets y modelos Bi-factor, los cuales fueron aplicados a un conjunto de datos obtenidos de la aplicación de la Prueba de lectura del Examen de Ingreso a la Educación Superior (UABC, 2017) a una muestra de aspirantes a ingresar a una universidad pública mexicana (n = 30.853).El ajuste de los modelos se determinó con base en los índices de bondad de ajuste y los índices de información (AIC, BIC y DIC). Se comparó la magnitud y precisión de los parámetros de los ítems y de los examinados, así como la fiabilidad de las puntuaciones obtenidas por cada modelo. Para valorar el impacto de los testlets en la imparcialidad de la prueba, se comparó la detección de ítems con funcionamiento diferencial a través del procedimiento de regresión logística. Finalmente, se comparó lacapacidad de cada uno de los diez modelos para seleccionar a los examinados en función de su nivel de habilidad... |
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