Lenguaje infantil y medidas de desarrollo verbal

[ES]Frente a la visión estática y con dosis de resignación sobre el desarrollo natural y espontáneo en los primeros años, en este trabajo se subraya la importancia de examinar con cierto pormenor aspectos de la educación infantil que alcanzan al proceso de emergencia verbal en las primeras etapas. Y...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Fernández Pérez, Milagros
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Universidad de Santiago de Compostela (USC)
Repositorio:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
Idioma:español
OAI Identifier:oai:minerva.usc.gal:10347/13816
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10347/13816
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Materias::Investigación::57 Lingüística::5705 Lingüística sincrónica::570507 Psicolingüística
Materias::Investigación::57 Lingüística::5701 Lingüística aplicada::570111 Enseñanza de lenguas
id ES_a5e7474d92408eba7f4eaa1fb4491e1b
oai_identifier_str oai:minerva.usc.gal:10347/13816
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Lenguaje infantil y medidas de desarrollo verbalFernández Pérez, MilagrosMaterias::Investigación::57 Lingüística::5705 Lingüística sincrónica::570507 PsicolingüísticaMaterias::Investigación::57 Lingüística::5701 Lingüística aplicada::570111 Enseñanza de lenguas[ES]Frente a la visión estática y con dosis de resignación sobre el desarrollo natural y espontáneo en los primeros años, en este trabajo se subraya la importancia de examinar con cierto pormenor aspectos de la educación infantil que alcanzan al proceso de emergencia verbal en las primeras etapas. Y todo ello con objeto de incidir desde el plano educativo en la premura de diseñar rutas y procedimientos para estimar y valorar los progresos en el desarrollo y aprendizaje de la lengua. El componente evaluativo en el plan educativo ha de definir con rigor en qué consiste valorar el habla infantil. La emergencia y el desarrollo de las habilidades verbales han de ser objeto de seguimiento en la escuela. La educación hacia el cultivo y la promoción de la comunicación (expresiva ―los niños como emisores―, apelativa ―los niños como interlocutores e interpeladores―, interactiva ―los niños como conversadores participantes―) debe incluir medidas sobre efectividad en las prácticas comunicativas. Es cometido de este trabajo destacar vías para establecer pautas de estimación de destrezas verbales.Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Literatura Española, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral20152015-12-0120152015-12-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10347/13816reponame:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostelainstname:Universidad de Santiago de Compostela (USC)EspañolspaMinisterio de Economía y Competitividad http://dx.doi.org/10.13039/501100003329 Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013-2016 FFI2013-41851-P PROCESOS FONICOS Y EMERGENCIA DE SONIDOS IDIOMATICOS. ESTUDIO DE CORPUSopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:minerva.usc.gal:10347/138162026-06-15T12:47:27Z
dc.title.none.fl_str_mv Lenguaje infantil y medidas de desarrollo verbal
title Lenguaje infantil y medidas de desarrollo verbal
spellingShingle Lenguaje infantil y medidas de desarrollo verbal
Fernández Pérez, Milagros
Materias::Investigación::57 Lingüística::5705 Lingüística sincrónica::570507 Psicolingüística
Materias::Investigación::57 Lingüística::5701 Lingüística aplicada::570111 Enseñanza de lenguas
title_short Lenguaje infantil y medidas de desarrollo verbal
title_full Lenguaje infantil y medidas de desarrollo verbal
title_fullStr Lenguaje infantil y medidas de desarrollo verbal
title_full_unstemmed Lenguaje infantil y medidas de desarrollo verbal
title_sort Lenguaje infantil y medidas de desarrollo verbal
dc.creator.none.fl_str_mv Fernández Pérez, Milagros
author Fernández Pérez, Milagros
author_facet Fernández Pérez, Milagros
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Literatura Española, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral
dc.subject.none.fl_str_mv Materias::Investigación::57 Lingüística::5705 Lingüística sincrónica::570507 Psicolingüística
Materias::Investigación::57 Lingüística::5701 Lingüística aplicada::570111 Enseñanza de lenguas
topic Materias::Investigación::57 Lingüística::5705 Lingüística sincrónica::570507 Psicolingüística
Materias::Investigación::57 Lingüística::5701 Lingüística aplicada::570111 Enseñanza de lenguas
description [ES]Frente a la visión estática y con dosis de resignación sobre el desarrollo natural y espontáneo en los primeros años, en este trabajo se subraya la importancia de examinar con cierto pormenor aspectos de la educación infantil que alcanzan al proceso de emergencia verbal en las primeras etapas. Y todo ello con objeto de incidir desde el plano educativo en la premura de diseñar rutas y procedimientos para estimar y valorar los progresos en el desarrollo y aprendizaje de la lengua. El componente evaluativo en el plan educativo ha de definir con rigor en qué consiste valorar el habla infantil. La emergencia y el desarrollo de las habilidades verbales han de ser objeto de seguimiento en la escuela. La educación hacia el cultivo y la promoción de la comunicación (expresiva ―los niños como emisores―, apelativa ―los niños como interlocutores e interpeladores―, interactiva ―los niños como conversadores participantes―) debe incluir medidas sobre efectividad en las prácticas comunicativas. Es cometido de este trabajo destacar vías para establecer pautas de estimación de destrezas verbales.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
2015-12-01
2015
2015-12-01
dc.type.none.fl_str_mv journal article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10347/13816
url http://hdl.handle.net/10347/13816
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv Ministerio de Economía y Competitividad http://dx.doi.org/10.13039/501100003329 Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013-2016 FFI2013-41851-P PROCESOS FONICOS Y EMERGENCIA DE SONIDOS IDIOMATICOS. ESTUDIO DE CORPUS
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
instname:Universidad de Santiago de Compostela (USC)
instname_str Universidad de Santiago de Compostela (USC)
reponame_str Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
collection Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869415653791760384
score 15,811543

Similares en LA Referencia