La importancia de la observación en el proceso educativo

La importancia atribuída a la observación dentro tanto de la formación inicial como permanente del profesorado se debe al gran abánico de posibilidades que ésta tiene dentro del ámbito educativo ya que puede ser utilizada como método de investigación de las distintas realidades que se dan en el mism...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Herrero Nivela, María Luisa
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1997
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/146841
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/146841
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Observación sistemática
Técnicas de registro
Systematical observation
Thecnical registration
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
id ES_a58486ec0f71eef2b5ea4500a188f05c
oai_identifier_str oai:digitum.um.es:10201/146841
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La importancia de la observación en el proceso educativoHerrero Nivela, María LuisaObservación sistemáticaTécnicas de registroSystematical observationThecnical registrationCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreLa importancia atribuída a la observación dentro tanto de la formación inicial como permanente del profesorado se debe al gran abánico de posibilidades que ésta tiene dentro del ámbito educativo ya que puede ser utilizada como método de investigación de las distintas realidades que se dan en el mismo en cuyo caso deberemos utilizarla con todo su rigor pero con la salvedad de que tanto el instrumento de registro utilizado para la recogida de datos, sistema de categorías o formatos de campo, así como el diseño que utilicemos para el análisis de datos variará en función de la finalidad de la investigación, o bien como instrumento de obtención de información acerca de los alumnos, tanto de su proceso de aprendizaje como de actitudes, personalidad, problemáticas, etc. Tanto si la va a utilizar con una u otra finalidad es necesario que adquiera unos conocimientos básicos sobre la utilización de la observación como herramienta útil en el quehacer de cada día, para ello una vez conocida la fundamentación teórica de la misma deben conocer su utilidad en el aula, hoy día y con la implantación de la LOGSE, se le reconoce su gran utilidad al servicio de la evaluación no sólo de las actitudes y valores de los alumnos sino también del proceso enseñanza/aprendizaje, programas educativos y como no del propio profesor y es en esta múltiple dimensión donde el alumno debe profundizar en el uso de la observación sistemática.Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia202420241997info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf6application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/146841reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañol"Sin financiación externa a la Universidad"info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:digitum.um.es:10201/1468412026-05-27T12:40:41Z
dc.title.none.fl_str_mv La importancia de la observación en el proceso educativo
title La importancia de la observación en el proceso educativo
spellingShingle La importancia de la observación en el proceso educativo
Herrero Nivela, María Luisa
Observación sistemática
Técnicas de registro
Systematical observation
Thecnical registration
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
title_short La importancia de la observación en el proceso educativo
title_full La importancia de la observación en el proceso educativo
title_fullStr La importancia de la observación en el proceso educativo
title_full_unstemmed La importancia de la observación en el proceso educativo
title_sort La importancia de la observación en el proceso educativo
dc.creator.none.fl_str_mv Herrero Nivela, María Luisa
author Herrero Nivela, María Luisa
author_facet Herrero Nivela, María Luisa
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Observación sistemática
Técnicas de registro
Systematical observation
Thecnical registration
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
topic Observación sistemática
Técnicas de registro
Systematical observation
Thecnical registration
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
description La importancia atribuída a la observación dentro tanto de la formación inicial como permanente del profesorado se debe al gran abánico de posibilidades que ésta tiene dentro del ámbito educativo ya que puede ser utilizada como método de investigación de las distintas realidades que se dan en el mismo en cuyo caso deberemos utilizarla con todo su rigor pero con la salvedad de que tanto el instrumento de registro utilizado para la recogida de datos, sistema de categorías o formatos de campo, así como el diseño que utilicemos para el análisis de datos variará en función de la finalidad de la investigación, o bien como instrumento de obtención de información acerca de los alumnos, tanto de su proceso de aprendizaje como de actitudes, personalidad, problemáticas, etc. Tanto si la va a utilizar con una u otra finalidad es necesario que adquiera unos conocimientos básicos sobre la utilización de la observación como herramienta útil en el quehacer de cada día, para ello una vez conocida la fundamentación teórica de la misma deben conocer su utilidad en el aula, hoy día y con la implantación de la LOGSE, se le reconoce su gran utilidad al servicio de la evaluación no sólo de las actitudes y valores de los alumnos sino también del proceso enseñanza/aprendizaje, programas educativos y como no del propio profesor y es en esta múltiple dimensión donde el alumno debe profundizar en el uso de la observación sistemática.
publishDate 1997
dc.date.none.fl_str_mv 1997
2024
2024
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10201/146841
url http://hdl.handle.net/10201/146841
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv "Sin financiación externa a la Universidad"
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
6
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia
publisher.none.fl_str_mv Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia
dc.source.none.fl_str_mv reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
instname:Universidad de Murcia
instname_str Universidad de Murcia
reponame_str DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
collection DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869415621896175616
score 15,808905