Elogio de la Academia y crisis de la enseñanza

Se presentan unas reflexiones sobre el trámite parlamentario de la Ley de Educación Obligatoria (LOE) y la asignatura de Filosofía. Se analiza la supuesta crisis de la Academia y se defiende y argumenta la vigencia del modelo de la Academia. Se destaca que el problema tiene su origen extrínseco y re...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Massó Aguadé, Xavier
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2005
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/68887
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/68887
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:legislación educativa
reforma educativa
sistema educativo
filosofía
España
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