Secuenciación de contenidos y objetos de aprendizaje

La selección y secuenciación de contenidos de enseñanza en el contexto de la planificación curricular y del pensamiento constructivista. La importancia de contar en el e-learning con herramientas y criterios autónomos que guíen el proceso de planificación y desarrollo desde unas bases propias, disti...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Zapata Ros, Miguel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2008
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/98490
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/98490
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Objetos de aprendizaje
Reusabilidad
Usabilidad
Estándares de calidad de aprendizaje en redes
E-learning
Teoría del Curriculum
Secuenciación de contenidos de aprendizaje
Técnica de Análisis de Contenidos
Técnica de Análisis de la Tarea
Learning objects
Reusability
Usability
Learning technology standards
Curriculum Theory
Content sequencing
Content Analysis Technique
Task Analysis Technique
Elaboration Theory
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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