Los libros de texto y las Comunidades Autónomas : una pesada Torre de Babel

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Beas Miranda, Miguel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1999
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/126896
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/126896
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED9999220029A/17121
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:libro de texto
administración regional
historia de la educación
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spelling Los libros de texto y las Comunidades Autónomas : una pesada Torre de BabelRevista complutense de educaciónBeas Miranda, Miguellibro de textoadministración regionalhistoria de la educaciónlegislación educativaindustria editorialResumen basado en el de la publicaciónEl trabajo encara directamente el caos de la desmemoria, de manera que pueda colaborar un poco con quienes se esfuerzan por recuperar una parte de la reflexión cultural en alguna de las múltiples facetas. Una de las fuentes de la historia de la educación son los libros de texto. Las páginas son el resultado de una elaboración compleja, no sólo por el personal especializado que las diseña y edita, sino por la diversidad de intereses y objetivos que inciden. Frecuentemente, se da por sentado la existencia de una serie de hechos y actitudes sin cuestionar la razón de ser. Por otro lado, una de las aportaciones esenciales de la historia es que capacita para reflexionar e interpretar determinados acontecimientos. Aplicando las dos reflexiones al tema de la supervisión de los manuales escolares se intenta desvelar algunos aspectos en tomo a los materiales curriculares, que, por concretar y protagonizar la mayor parte del currículum y de la actividad escolar, son foco de atención y actúan como reclamo de intervención de numerosos agentes sociales, políticos y económicos. Por otro lado, uno de los fines de la historia de la educación es incidir en la mejora de los sistemas educativos. El autor muestra un punto de vista sobre el papel que ejercen las administraciones sobre los libros de texto y el uso como instrumentos y al servicio de fines políticos.ESP1999info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/126896https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED9999220029A/17121reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista complutense de educación. 1999, v. 10, n. 2 ; p. 29-52info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1268962026-05-28T18:21:31Z
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