Alfa : mètode d'autocorrecció gramatical assistida
Alfa es un manual pensado para los alumnos de educación secundaria y cursos de adultos, para los que realizan reciclaje e incluso para aquellos de los primeros cursos universitarios. Quiere ser una herramienta de apoyo en la tarea de corregir de manera eficaz sus escritos y conseguir motivarlos en e...
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| Tipo de recurso: | libro |
| Fecha de publicación: | 1995 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/7919 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/7919 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | lengua catalana ejercicio escrito proceso de aprendizaje escritura expresión escrita autoevaluación material autodidáctico autoaprendizaje |
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Alfa : mètode d'autocorrecció gramatical assistidaMorey Sureda, JaumeMelià Garí, JoanCorbera, Jaumelengua catalanaejercicio escritoproceso de aprendizajeescrituraexpresión escritaautoevaluaciónmaterial autodidácticoautoaprendizajeAlfa es un manual pensado para los alumnos de educación secundaria y cursos de adultos, para los que realizan reciclaje e incluso para aquellos de los primeros cursos universitarios. Quiere ser una herramienta de apoyo en la tarea de corregir de manera eficaz sus escritos y conseguir motivarlos en esta tarea tan ardua como inaludible de su formación en el uso de la lengua. Alfa propone un método de autocorrección gramatical basado en la guía individual sobre aquellos aspectos concretos y adecuados que permiten a cada cual corregir sus textos. El contenido se distribuye en dos partes de diez capítulos repartidos en unidades codificadas. En la primera parte, los códigos son todos de tres cifras: la primera hace referencia al capítulo, la segunda puede hacer referencia a un subcapítulo o, como siempre pasa con la tercera, al número de orden de la serie. En la segunda parte, los párrafos con códigos de cuatro cifras incorporan las explicaciones teóricas a las que remiten los correspondientes de la primera parte. Esta codificación tiene un doble objetivo: facilitar al profesor la identificación del error y posibilitar el tratamiento informático.ESPPalma : Universitat de les Illes Balears, Servei de Publicacions i Intercanvi Científic, 19951995info:eu-repo/semantics/bookhttp://hdl.handle.net/11162/7919reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Cataláninfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/79192026-05-28T18:21:31Z |
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