Formación docente en Metodología STEAM en el ámbito no formal

En este trabajo se expone una intervención educativa para docentes sobre metodología STEAM, una metodología activa en la que se trabajan de manera interdisciplinar contenidos curriculares de ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. Además, en ella, se trabajan otras metodologías activas...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Carranza Gil, Javier
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Universidad de Valladolid
Repositorio:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
OAI Identifier:oai:uvadoc.uva.es:10324/49552
Acceso en línea:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/49552
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Formación del profesorado
TIC
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spelling Formación docente en Metodología STEAM en el ámbito no formalCarranza Gil, JavierFormación del profesoradoTICEn este trabajo se expone una intervención educativa para docentes sobre metodología STEAM, una metodología activa en la que se trabajan de manera interdisciplinar contenidos curriculares de ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. Además, en ella, se trabajan otras metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos, el Aprendizaje Cooperativo y el Aprendizaje Basado en Problemas entre otros. El diseño de la intervención a través un MOOC sobre metodología STEAM pretende dar respuesta a la falta de formación docente en este ámbito. El objetivo principal del curso es dar a conocer diferentes tecnologías educativas emergentes, como la robótica, la programación, la impresión 3D, la realidad virtual y la realidad aumentada.This paper presents an educational intervention for teachers on STEAM methodology, an active methodology in which curricular contents of science, technology, engineering, art and mathematics are worked in an interdisciplinary way. In addition, other active methodologies such as Project Based Learning, Cooperative Learning and Problem Based Learning, among others, are used. The design of the intervention through a MOOC on STEAM methodology aims to respond to the lack of teacher training in this area. The main objective of the course is to introduce different emerging educational technologies, such as robotics, programming, 3D printing, virtual reality and augmented reality.Departamento de PedagogíaMáster en PsicopedagogíaReca Fernández, María HenarUniversidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social2021info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://uvadoc.uva.es/handle/10324/49552reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolidinstname:Universidad de ValladolidEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:uvadoc.uva.es:10324/495522026-06-13T12:44:47Z
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