Docencia, Ciencia y Humanidades: hacia una enseñanza integral en la Universidad del siglo XXI

Este libro tiene por objeto el análisis de ciertos aspectos vinculados con la mejora de la actividad docente. La estructura del libro está dividida en cuatro apartados. El primero de ellos, abordara las cuestiones vinculadas a la educación mediática y la cultura de la participación, haciendo hincapi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Hidalgo García, David, Flores Borjabad, Salud Adelaida, Forteza Martínez, Aurora, Sánchez Bejerano, Lucía, et al.
Tipo de recurso: libro
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Universidad Nacional de Educación a Distancia
Repositorio:e-spacio. Repositorio Institucional de la UNED
Idioma:español
OAI Identifier:oai:e-spacio.uned.es:20.500.14468/24367
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14468/24367
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:53 Ciencias Económicas::5312 Economía sectorial::5312.04 Educación
id ES_a2a99502b7c8ebc982cc3ccae2cdd55b
oai_identifier_str oai:e-spacio.uned.es:20.500.14468/24367
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Docencia, Ciencia y Humanidades: hacia una enseñanza integral en la Universidad del siglo XXIHidalgo García, DavidFlores Borjabad, Salud AdelaidaForteza Martínez, AuroraSánchez Bejerano, Lucíaet al.53 Ciencias Económicas::5312 Economía sectorial::5312.04 EducaciónEste libro tiene por objeto el análisis de ciertos aspectos vinculados con la mejora de la actividad docente. La estructura del libro está dividida en cuatro apartados. El primero de ellos, abordara las cuestiones vinculadas a la educación mediática y la cultura de la participación, haciendo hincapié en el papel de las redes sociales, los y las influencers, el aprendizaje expandido, colaborativo y abierto. El apartado segundo, trata acerca de relevancia de la evaluación, la gestión y las políticas educativas que son necesarias para la adecuada implementación de los distintos modelos docentes en los organismos e instituciones educativas. El apartado tercero, ahonda en la cuestión de la docencia de la ciencia en nuestros días y, en particular, dada su relevancia social, de las ciencias de la salud. No es posible, a la altura de nuestro tiempo, concebir una sociedad justa, equitativa y educada, si no es en el seno de una colectividad que aboga por el cuidado de su salud, que valora el cuidado del organismo en su conjunto y, opta, de entre todos los caminos posibles, por hacer valido el lema latino: Mens sana in corpore sano. Por último, el estudio de las cuestiones anteriores requiere, como un prerrequisito transversal, el manejo correcto y la adecuada formación en la búsqueda, revisión y análisis documental. A ello se dedica, con extensión, el cuarto y último apartado del libro.DykinsonPallarés Piquer, MarcSantistebam Espejo, AntonioGil Quintana, Javiere-Spacio UNED20242024-11-1320212021-01-0120212021-01-01bookhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33info:eu-repo/semantics/bookapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14468/24367reponame:e-spacio. Repositorio Institucional de la UNEDinstname:Universidad Nacional de Educación a DistanciaEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esoai:e-spacio.uned.es:20.500.14468/243672026-06-06T12:38:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Docencia, Ciencia y Humanidades: hacia una enseñanza integral en la Universidad del siglo XXI
title Docencia, Ciencia y Humanidades: hacia una enseñanza integral en la Universidad del siglo XXI
spellingShingle Docencia, Ciencia y Humanidades: hacia una enseñanza integral en la Universidad del siglo XXI
Hidalgo García, David
53 Ciencias Económicas::5312 Economía sectorial::5312.04 Educación
title_short Docencia, Ciencia y Humanidades: hacia una enseñanza integral en la Universidad del siglo XXI
title_full Docencia, Ciencia y Humanidades: hacia una enseñanza integral en la Universidad del siglo XXI
title_fullStr Docencia, Ciencia y Humanidades: hacia una enseñanza integral en la Universidad del siglo XXI
title_full_unstemmed Docencia, Ciencia y Humanidades: hacia una enseñanza integral en la Universidad del siglo XXI
title_sort Docencia, Ciencia y Humanidades: hacia una enseñanza integral en la Universidad del siglo XXI
dc.creator.none.fl_str_mv Hidalgo García, David
Flores Borjabad, Salud Adelaida
Forteza Martínez, Aurora
Sánchez Bejerano, Lucía
et al.
author Hidalgo García, David
author_facet Hidalgo García, David
Flores Borjabad, Salud Adelaida
Forteza Martínez, Aurora
Sánchez Bejerano, Lucía
et al.
author_role author
author2 Flores Borjabad, Salud Adelaida
Forteza Martínez, Aurora
Sánchez Bejerano, Lucía
et al.
author2_role author
author
author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv Pallarés Piquer, Marc
Santistebam Espejo, Antonio
Gil Quintana, Javier
e-Spacio UNED
dc.subject.none.fl_str_mv 53 Ciencias Económicas::5312 Economía sectorial::5312.04 Educación
topic 53 Ciencias Económicas::5312 Economía sectorial::5312.04 Educación
description Este libro tiene por objeto el análisis de ciertos aspectos vinculados con la mejora de la actividad docente. La estructura del libro está dividida en cuatro apartados. El primero de ellos, abordara las cuestiones vinculadas a la educación mediática y la cultura de la participación, haciendo hincapié en el papel de las redes sociales, los y las influencers, el aprendizaje expandido, colaborativo y abierto. El apartado segundo, trata acerca de relevancia de la evaluación, la gestión y las políticas educativas que son necesarias para la adecuada implementación de los distintos modelos docentes en los organismos e instituciones educativas. El apartado tercero, ahonda en la cuestión de la docencia de la ciencia en nuestros días y, en particular, dada su relevancia social, de las ciencias de la salud. No es posible, a la altura de nuestro tiempo, concebir una sociedad justa, equitativa y educada, si no es en el seno de una colectividad que aboga por el cuidado de su salud, que valora el cuidado del organismo en su conjunto y, opta, de entre todos los caminos posibles, por hacer valido el lema latino: Mens sana in corpore sano. Por último, el estudio de las cuestiones anteriores requiere, como un prerrequisito transversal, el manejo correcto y la adecuada formación en la búsqueda, revisión y análisis documental. A ello se dedica, con extensión, el cuarto y último apartado del libro.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021
2021-01-01
2021
2021-01-01
2024
2024-11-13
dc.type.none.fl_str_mv book
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/book
format book
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14468/24367
url https://hdl.handle.net/20.500.14468/24367
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Dykinson
publisher.none.fl_str_mv Dykinson
dc.source.none.fl_str_mv reponame:e-spacio. Repositorio Institucional de la UNED
instname:Universidad Nacional de Educación a Distancia
instname_str Universidad Nacional de Educación a Distancia
reponame_str e-spacio. Repositorio Institucional de la UNED
collection e-spacio. Repositorio Institucional de la UNED
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869415316087373824
score 15.81155