Com prevenir l’assetjament entre iguals i intervenir-hi. Breu revisió dels programes basats en l’evidència
[cat] El present capítol planteja la prevenció i la intervenció en situacions d’assetjament escolar a partir dels programes basats en evidència (EBP, en anglès). Es descriuen primerament les principals característiques de l’assetjament escolar i els principals criteris per a determ...
| Autores: | , , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de las Islas Baleares |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de les Illes Balears |
| OAI Identifier: | anuariEducacio:Anuari_educacio_2016p541 |
| Acceso en línea: | http://ibdigital.uib.es/greenstone/sites/oai-site/collect/anuariEducacio/index/assoc/Anuari_e/ducacio_/2016p541.dir/Anuari_educacio_2016p541.pdf http://ibdigital.uib.es/greenstone/library/collection/anuariEducacio/document/Anuari_educacio_2016p541 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Bullying in schools |
| Sumario: | [cat] El present capítol planteja la prevenció i la intervenció en situacions d’assetjament escolar a partir dels programes basats en evidència (EBP, en anglès). Es descriuen primerament les principals característiques de l’assetjament escolar i els principals criteris per a determinar quan un programa està basat en l’evidència. S’analitzen deu programes sobre l’assetjament escolar basats en evidències que permeten disposar dels elements claus per a la prevenció i la intervenció en situacions de (ciber)assetjament escolar. |
|---|