Exposición infantil a anuncios en webs de juegos de Brasil y de España

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Marti Pellón, Daniel, Saunders, Pamela
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/166565
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/166565
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:publicidad
juego de ordenador
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niño
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spelling Exposición infantil a anuncios en webs de juegos de Brasil y de EspañaComunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educaciónMarti Pellón, DanielSaunders, Pamelapublicidadjuego de ordenadornuevas tecnologíastecnología de la educaciónniñopágina WebInternetResumen basado en el de la publicaciónResumen y palabras clave en español e inglésEl espacio online es rico en experiencias lúdicas y puede proporcionar muchos placeres y aprendizajes a sus usuarios más jóvenes. Sin embargo es cierto que los niños no siempre pueden manejar el ruido publicitario y otros efectos nocivos derivados del uso excesivo o inapropiado de la tecnología, y en particular de las webs de juegos. Se confirma la presión publicitaria que afecta a niños de Brasil y España cuando se entretienen en portales de Internet con juegos. Para medir la presión publicitaria en los juegos actuales se recurre al marco teórico y metodológico del análisis de contenido sobre una muestra de webs visitadas por un grupo de niños brasileños y españoles de 9 a 11 años. Se evidencia que los juegos online son obstruidos por una cantidad considerable de anuncios que repetidamente bloquean el acceso e interrumpen momentos claves con mensajes no deseados o sin interés para los pequeños jugadores.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/166565reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolComunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2015, v. XXIII, n. 45, julio ; p. 169-177info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1665652026-05-28T18:21:31Z
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