Educación para la convivencia a partir de la superación de conflictos en la escuela

Se abordan situaciones y problemas representativos de experiencias frecuentes en la convivencia escolar: problemáticas en las relaciones interpersonales y grupales, las dificultades con origen en características personales del alumno o en el sistema de evaluación del mismo, aquellas relativas a una...

Full description

Bibliographic Details
Author: Rosales López, Carlos
Format: article
Publication Date:1995
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/76072
Online Access:http://hdl.handle.net/11162/76072
http://hdl.handle.net/10347/5268
Access Level:Open access
Keyword:solución de conflictos
educación social
relaciones interpersonales
relaciones intergrupales
criterio de evaluación
relación padres-escuela
id ES_a21b28ea6396fbda3e4e96c59519732c
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/76072
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Educación para la convivencia a partir de la superación de conflictos en la escuelaInnovación educativaRosales López, Carlossolución de conflictoseducación socialrelaciones interpersonalesrelaciones intergrupalescriterio de evaluaciónrelación padres-escuelaSe abordan situaciones y problemas representativos de experiencias frecuentes en la convivencia escolar: problemáticas en las relaciones interpersonales y grupales, las dificultades con origen en características personales del alumno o en el sistema de evaluación del mismo, aquellas relativas a una insuficiente atención a alumnos con necesidades especiales y las debidas a la existencia de desajustes en la comunicación entre familia y escuela. Se incluyen ejemplos y propuestas sobre cómo actuar en las situaciones analizadas.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP1995info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/76072http://hdl.handle.net/10347/5268reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInnovación educativa. 1995, n. 5 ; p. 83-95info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/760722026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Educación para la convivencia a partir de la superación de conflictos en la escuela
Innovación educativa
title Educación para la convivencia a partir de la superación de conflictos en la escuela
spellingShingle Educación para la convivencia a partir de la superación de conflictos en la escuela
Rosales López, Carlos
solución de conflictos
educación social
relaciones interpersonales
relaciones intergrupales
criterio de evaluación
relación padres-escuela
title_short Educación para la convivencia a partir de la superación de conflictos en la escuela
title_full Educación para la convivencia a partir de la superación de conflictos en la escuela
title_fullStr Educación para la convivencia a partir de la superación de conflictos en la escuela
title_full_unstemmed Educación para la convivencia a partir de la superación de conflictos en la escuela
title_sort Educación para la convivencia a partir de la superación de conflictos en la escuela
dc.creator.none.fl_str_mv Rosales López, Carlos
author Rosales López, Carlos
author_facet Rosales López, Carlos
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv solución de conflictos
educación social
relaciones interpersonales
relaciones intergrupales
criterio de evaluación
relación padres-escuela
topic solución de conflictos
educación social
relaciones interpersonales
relaciones intergrupales
criterio de evaluación
relación padres-escuela
description Se abordan situaciones y problemas representativos de experiencias frecuentes en la convivencia escolar: problemáticas en las relaciones interpersonales y grupales, las dificultades con origen en características personales del alumno o en el sistema de evaluación del mismo, aquellas relativas a una insuficiente atención a alumnos con necesidades especiales y las debidas a la existencia de desajustes en la comunicación entre familia y escuela. Se incluyen ejemplos y propuestas sobre cómo actuar en las situaciones analizadas.
publishDate 1995
dc.date.none.fl_str_mv 1995
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/76072
http://hdl.handle.net/10347/5268
url http://hdl.handle.net/11162/76072
http://hdl.handle.net/10347/5268
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Innovación educativa. 1995, n. 5 ; p. 83-95
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869415235998187520
score 15.300724