Experimento didáctico en la asignatura Enfermería familiar y comunitaria
Esta comunicación presenta la puesta en marcha en el contexto de la docencia universitaria de un Ciclo de Mejora Docente en la titulación del Grado en Enfermería, concretamente en la asignatura de Enfermería Familiar y Comunitaria, a través de la aplicación de la simulación clínica a escenarios clín...
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/169625 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11441/169625 https://doi.org/10.12795/9788447231003.164 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Enfermería familiar y comunitaria Grado en Enfermería Docencia universitaria Experimentación docente universitaria Aprendizaje basado en problemas |
| Sumario: | Esta comunicación presenta la puesta en marcha en el contexto de la docencia universitaria de un Ciclo de Mejora Docente en la titulación del Grado en Enfermería, concretamente en la asignatura de Enfermería Familiar y Comunitaria, a través de la aplicación de la simulación clínica a escenarios clínicos elaborados por los propios alumnos y guiados por el profesorado a través de una plantilla, así como, ofreciendo su accesibilidad en todo el proceso para consultar dudas y reconducir sus razonamientos cuando sea preciso. Con esta metodología se persigue el aprendizaje experiencial, en el que los alumnos, que aún no han podido tener prácticas clínicas en entornos reales, tengan dicha experiencia para mejorar la seguridad en su práctica clínica, así como la seguridad consigo mismo. Además del uso de la simulación clínica, se hizo uso de material audiovisual para una mejor comprensión de los contenidos, el trabajo en equipo y el role-playing. |
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