Efectos de diferentes estructuras de hipertexto en el aprendizaje de alumnos universitarios

Resumen tomado de la publicación. Resumen en castellano e inglés

Detalles Bibliográficos
Autor: Castaño Garrido, Carlos Manuel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1998
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/44914
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/44914
http://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/271
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Palabra clave:nuevas tecnologías
hipertexto
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spelling Efectos de diferentes estructuras de hipertexto en el aprendizaje de alumnos universitariosRevista de psicodidácticaCastaño Garrido, Carlos Manuelnuevas tecnologíashipertextouniversidadResumen tomado de la publicación. Resumen en castellano e inglésEl objetivo fundamental consiste en la presentación de los primeros resultados de una investigación que se ha llevado a cabo en la Universidad del País Vasco, a partir del desarrollo e implementación de dos versiones diferentes de una aplicación hipertexto en la enseñanza universitaria. Las dos estructuras hipertexto si bien son idénticas en cuanto a contenido, varían en las posibilidades de navegación y en la versatilidad de acceso a la información.Universidad Pública de Navarra. Biblioteca; Campus de Arrosadía; 31006 Pamplona; +34948169060; 948169069;ESP1998info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/44914http://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/271reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de psicodidáctica. 1998, n.5; p. 59-68info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/449142026-05-28T18:21:31Z
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