Estudio de las habilidades de lectoescritura de los estudiantes universitarios mediante tareas de síntesis

La presente investigación compara las destrezas lectoescritoras de estudiantes de dos universidades españolas al comenzar y al finalizar los estudios de Graduado/a en Maestro de Educación Primaria. Se selecciona un diseño de investigación exploratorio con observaciones de carácter transversal que su...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Herrada Valverde, Gabriel, Rodríguez Conde, María José, Herrada Valverde, Rosario Isabel
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2023
País:España
Recursos:Universidad de Salamanca (USAL)
Repositorio:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
OAI Identifier:oai:gredos.usal.es:10366/158856
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10366/158856
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Comprensión lectora
Expresión escrita
Tareas de síntesis
Educación superior
Formación inicial docente
id ES_a1caed368afbc44506c04fb010dacff6
oai_identifier_str oai:gredos.usal.es:10366/158856
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Estudio de las habilidades de lectoescritura de los estudiantes universitarios mediante tareas de síntesisHerrada Valverde, GabrielRodríguez Conde, María JoséHerrada Valverde, Rosario IsabelComprensión lectoraExpresión escritaTareas de síntesisEducación superiorFormación inicial docenteLa presente investigación compara las destrezas lectoescritoras de estudiantes de dos universidades españolas al comenzar y al finalizar los estudios de Graduado/a en Maestro de Educación Primaria. Se selecciona un diseño de investigación exploratorio con observaciones de carácter transversal que sustituyan la ausencia de asignación aleatoria. Del análisis estadístico inferencial de los datos, recopilados a través de un cuestionario y de una prueba de habilidades básicas de comprensión lectora que requiere el desempeño de dos tareas de síntesis, se desprende que no existen diferencias significativas entre grupos de estudio. Los resultados obtenidos muestran un nivel de competencia de comprensión menor del esperado para estudiantes universitarios, atendiendo a sus dificultades para identificar las ideas importantes a nivel de párrafo y para organizar jerárquicamente dichas ideas elaborando un mapa conceptual. Se observa que dicho alumnado, independientemente del momento formativo en el que se encuentre y de la universidad en la que esté matriculado, no utiliza modelos de tarea adecuados que permitan obtener resultados satisfactorios. Estos hallazgos pueden resultar de interés para que las instituciones universitarias responsables de la formación inicial docente analicen las competencias de comprensión lectora de sus estudiantes, así como para desarrollar planes de formación del profesorado en este ámbito.202420242023info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10366/158856reponame:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamancainstname:Universidad de Salamanca (USAL)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:gredos.usal.es:10366/1588562026-06-07T06:28:51Z
dc.title.none.fl_str_mv Estudio de las habilidades de lectoescritura de los estudiantes universitarios mediante tareas de síntesis
title Estudio de las habilidades de lectoescritura de los estudiantes universitarios mediante tareas de síntesis
spellingShingle Estudio de las habilidades de lectoescritura de los estudiantes universitarios mediante tareas de síntesis
Herrada Valverde, Gabriel
Comprensión lectora
Expresión escrita
Tareas de síntesis
Educación superior
Formación inicial docente
title_short Estudio de las habilidades de lectoescritura de los estudiantes universitarios mediante tareas de síntesis
title_full Estudio de las habilidades de lectoescritura de los estudiantes universitarios mediante tareas de síntesis
title_fullStr Estudio de las habilidades de lectoescritura de los estudiantes universitarios mediante tareas de síntesis
title_full_unstemmed Estudio de las habilidades de lectoescritura de los estudiantes universitarios mediante tareas de síntesis
title_sort Estudio de las habilidades de lectoescritura de los estudiantes universitarios mediante tareas de síntesis
dc.creator.none.fl_str_mv Herrada Valverde, Gabriel
Rodríguez Conde, María José
Herrada Valverde, Rosario Isabel
author Herrada Valverde, Gabriel
author_facet Herrada Valverde, Gabriel
Rodríguez Conde, María José
Herrada Valverde, Rosario Isabel
author_role author
author2 Rodríguez Conde, María José
Herrada Valverde, Rosario Isabel
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Comprensión lectora
Expresión escrita
Tareas de síntesis
Educación superior
Formación inicial docente
topic Comprensión lectora
Expresión escrita
Tareas de síntesis
Educación superior
Formación inicial docente
description La presente investigación compara las destrezas lectoescritoras de estudiantes de dos universidades españolas al comenzar y al finalizar los estudios de Graduado/a en Maestro de Educación Primaria. Se selecciona un diseño de investigación exploratorio con observaciones de carácter transversal que sustituyan la ausencia de asignación aleatoria. Del análisis estadístico inferencial de los datos, recopilados a través de un cuestionario y de una prueba de habilidades básicas de comprensión lectora que requiere el desempeño de dos tareas de síntesis, se desprende que no existen diferencias significativas entre grupos de estudio. Los resultados obtenidos muestran un nivel de competencia de comprensión menor del esperado para estudiantes universitarios, atendiendo a sus dificultades para identificar las ideas importantes a nivel de párrafo y para organizar jerárquicamente dichas ideas elaborando un mapa conceptual. Se observa que dicho alumnado, independientemente del momento formativo en el que se encuentre y de la universidad en la que esté matriculado, no utiliza modelos de tarea adecuados que permitan obtener resultados satisfactorios. Estos hallazgos pueden resultar de interés para que las instituciones universitarias responsables de la formación inicial docente analicen las competencias de comprensión lectora de sus estudiantes, así como para desarrollar planes de formación del profesorado en este ámbito.
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023
2024
2024
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10366/158856
url http://hdl.handle.net/10366/158856
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
instname:Universidad de Salamanca (USAL)
instname_str Universidad de Salamanca (USAL)
reponame_str GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
collection GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869415208631402496
score 15,812429

Registos relacionados