News literacy for a responsible online news experience against harmful messages: implications for political engagement of Egyptian and Spanish youth
Este estudio exploratorio tiene el objetivo principal de posicionar la alfabetización periodística como un factor mediador hacia el fomento del compromiso político, al investigar su papel en la mejora de la experiencia de noticias en línea de los jóvenes, preparándolos contra contenido perjudicial....
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/668056 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10803/668056 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Alfabetització mediàtica de notícies Alfabetización de noticias y mediatica New media literacy Notícies falses Noticias falsas Fake news El discurs de l'odi El discurso del odio Hate speech Ciències Socials 070 |
| Sumario: | Este estudio exploratorio tiene el objetivo principal de posicionar la alfabetización periodística como un factor mediador hacia el fomento del compromiso político, al investigar su papel en la mejora de la experiencia de noticias en línea de los jóvenes, preparándolos contra contenido perjudicial. La alfabetización periodística se define como un constructo multi-estructural con tres constituyentes principales; Motivación, conocimientos y habilidades. El estudio se aplica a una muestra de jóvenes de Egipto y una muestra de jóvenes de España, en base a la cual se realiza un análisis comparativo. El objetivo principal del estudio se logra profundizando en la experiencia de noticias en línea para jóvenes, evaluando su nivel de alfabetización de noticias e inferiendo implicaciones para el compromiso político. En ese sentido, la noción de contenido dañino surge con un enfoque en noticias falsas y discursos de odio como dos tipos principales de contenido engañoso encontrado en Internet en general y en las redes sociales en particular. Esta cuestión ayuda a explorar si los ciudadanos son "responsables" cuando se trata de su comportamiento de noticias en línea. En consecuencia, se comprueban las correlaciones entre la alfabetización de las noticias y otras variables. Los hallazgos revelan una correlación positiva entre la alfabetización de las noticias y: la capacidad de identificar noticias falsas, la capacidad de identificar el discurso del odio, el compromiso con las noticias, preocuparse por la veracidad del contenido antes de compartir, la motivación para buscar noticias y el compromiso político |
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