| Summary: | La tesis titulada Relatos de adolescentes que han vivido la separación parental en la niñez/preadolescencia presenta los resultados del análisis de los relatos de historias de vida de seis jóvenes (13-16 años) bogotanos, colombianos, bien adaptados, que han vivido la separación parental en la niñez/preadolescencia (10-12 años) y el divorcio en la postseparación contrastados con los resultados de las investigaciones. Abordaje. Los relatos se analizan desde la perspectiva sistémica ultramoderna y de adaptación: factores de riesgo/protección. Método cualitativo. Análisis fenomenológico interpretativo IPA (Smith y Osborn, 2007) que facilita entender cómo los participantes dan significado a la separación parental, a través del análisis de las entrevistas desarrolladas a partir del modelo adaptado de historia de vida de McAdams (2008). Resultados. Se han definido cuatro macro-dimensiones: (I) el cambio es un organizador central de las historias y los capítulos se definen a partir de las transiciones personales, familiares y escolares; (II) la separación parental aparece espontáneamente en los relatos y como experiencia dolorosa; (III) el proceso de adaptación a la separación evoluciona en cuatro etapas, a saber, 1) calma/tensión (preseparación), 2) turbulencia/dolor (separación), 3) reajuste/soledad (inicio postseparación), 4) resurgimiento/proyectos (postseparación avanzada); (IV) y la elaboración del proceso duelo por la separación que sigue las fases tipificadas en los casos estudiados que incluye la aceptación de la nueva forma de vida familiar, convive con un sentimiento amortiguado no perturbador de dolor que se expresa al hablar de ello. Cabe destacar la recuperación de la seguridad emocional como resultado de la destriangulación del conflicto conyugal y de la recuperación de la relación con la madre y con los pares, así como el desarrollo de los proyectos personales y el alumbramiento de los sueños de futuro en la etapa resurgimiento/proyectos. Conclusiones. El relatar la historia de vida es una forma de reintegrarla y dar voz a la experiencia de la separación que había permanecido silenciada. La familia divorciada es un estilo válido de ser familia que permite la adaptación de los hijos, abre nuevas perspectivas relacionales y la posibilidad de ser felices, siempre y cuando los hijos puedan elaborar el duelo por la separación, se destriangulen del conflicto conyugal y cuenten con la presencia amorosa de cada uno de los padres o, en su defecto, de uno. A partir de los resultados se dan algunos guías para el desarrollo de un programa psicoeducativo para hijos de divorciados y sus padres.
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