Policy networks, philanthropy, and education governance in Portugal : the raise of intermediary actors

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Viseu, Sofia, Carvalho, Luís Miguel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/236783
Acceso en línea:https://www.forodeeducacion.com/ojs/index.php/fde/article/view/818
https://hdl.handle.net/11162/236783
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:política de la educación
gobierno
Portugal
influencia social
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spelling Policy networks, philanthropy, and education governance in Portugal : the raise of intermediary actorsForo de educaciónViseu, SofiaCarvalho, Luís Miguelpolítica de la educacióngobiernoPortugalinfluencia socialResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en inglésMonográfico con el título: "Redes políticas y redes de datos de gubernamentalidad en educación"Se estudia en un fenómeno emergente en Portugal: la presencia más visible y frecuente de nuevos actores colectivos en los procesos de política pública. A menudo vinculados a fundaciones filantrópicas, estos actores se llaman a sí mismos para influir en la agenda educativa, e incluso en las prácticas educativas, y dependen en gran medida del conocimiento experto. Son actores intermediarios que realizan operaciones cognitivas y sociales que conectan ideas, individuos y dispositivos técnicos involucrados en procesos de políticas. Se analiza el surgimiento de estos actores intermediarios y sus intentos de influir y remodelar la gobernanza de la educación, a través de nuevas redes políticas. Con base en investigaciones anteriores de base empírica inspiradas en la etnografía de redes y fundamentadas en la sociología política de la acción pública, se presenta una propuesta para mapear estos actores intermediarios emergentes, según a) los espacios de acción colectiva que utilizan/crean; b) sus objetivos; c) su autonomía en la producción de conocimiento experto para la política. Y describe dos tendencias relacionadas con su agencia: el uso de una regulación más cognitiva (en lugar de normativa), más intensiva y basada en el conocimiento, que converge hacia nuevas formas interactivas e intuitivas de diseminación del conocimiento; una regulación cada vez más entrelazada, involucrando varios mundos sociales diferentes, promoviendo y estableciendo nuevas redes de políticas y la difusión del nuevo razonamiento filantrópico.ESP2021info:eu-repo/semantics/articlehttps://www.forodeeducacion.com/ojs/index.php/fde/article/view/818https://hdl.handle.net/11162/236783reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)InglésForo de educación. 2021, v. 19, n. 1, enero-junio ; p. 81-104info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2367832026-05-28T18:21:31Z
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