La enseñanza de la categoría "sujeto" en Segundo Curso de la Educación Secundaria Obligatoria
El sujeto gramatical es uno de los contenidos centrales del estudio de la lengua desde Primaria hasta Bachillerato y, además, constituye uno de los temas principales de evaluación en las pruebas a las que debe someterse obligatoriamente un alumno de Educación Secundaria Obligatoria (prueba CDI) o bi...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2015 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositório: | Docta Complutense |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/25054 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/25054 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | 37.02 81'243 373.5.048 Gramática española Análisis sintáctico Sujeto Sujeto omitido Oraciones impersonales Unidad didáctica. Spanish grammar Syntax analysis The Subject Null subject Impersonal expressions Teaching unit Didáctica Enseñanza de la lengua y la literatura Enseñanza secundaria 58 Pedagogía 5801.08 Enseñanza Programada |
| Resumo: | El sujeto gramatical es uno de los contenidos centrales del estudio de la lengua desde Primaria hasta Bachillerato y, además, constituye uno de los temas principales de evaluación en las pruebas a las que debe someterse obligatoriamente un alumno de Educación Secundaria Obligatoria (prueba CDI) o bien un estudiante que desee acceder a la universidad (examen de selectividad, PAU). Pese a esto, tanto el análisis de las oraciones impersonales como el reconocimiento de las oraciones con sujeto pospuesto, paciente u omitido revisten inconvenientes entre los estudiantes de Secundaria. Por ello, el objetivo principal de este trabajo será establecer un método sencillo y útil para la identificación del sujeto mediante la elaboración de una unidad didáctica que busque superar las deficiencias de la enseñanza de la categoría sujeto en Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO). Para lograr este objetivo se ha revisado la bibliografía existente sobre este tema, se han analizado los enfoques didácticos sobre la enseñanza de la sintaxis y se ha diseñado una propuesta para el aula. Esta unidad aplicada en un centro de la Comunidad de Madrid favorece el aprendizaje y conocimiento de este concepto básico para la gramática de la lengua. |
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