Campus virtual, herramientas digitales y gamificación en la enseñanza de español/LE-L2.
La relevancia que se le otorga a la tecnología en contextos educativos en la actualidad es máxima. En el caso de la enseñanza de español/LE-L2 son múltiples las propuestas didácticas que incluyen aplicaciones digitales –en forma de gamificación–, redes sociales y todo tipo de recursos que, entre otr...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Alfonso X el Sabio |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de la Universidad Alfonso X el Sabio |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:archive.uax.com:20.500.12080/52925 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12080/52925 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | TIC Español |
| Sumario: | La relevancia que se le otorga a la tecnología en contextos educativos en la actualidad es máxima. En el caso de la enseñanza de español/LE-L2 son múltiples las propuestas didácticas que incluyen aplicaciones digitales –en forma de gamificación–, redes sociales y todo tipo de recursos que, entre otros, el campus virtual nos brinda. Sin embargo, aún son muchas las incógnitas sobre la efectividad de esta tanto en los resultados como en el aprendizaje de la lengua. Por tanto, en el presente artículo se intenta esclarecer, desde una perspectiva teórica y crítica, el uso que se hace de la tecnología en el aula, analizando los pros y contras de esta en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tras el análisis efectuado, como conclusión, se destaca la importancia de la tecnología en la enseñanza de la lengua, preservando los objetivos didácticos esenciales y haciendo un uso riguroso de los recursos digitales existentes. |
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