Apuntes topográficos para el viaje hacia el ABP

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Domènech Casal, Jordi
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/130323
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/130323
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:destrezas básicas
sentido crítico
cambio de actitud
método de proyectos
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
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spelling Apuntes topográficos para el viaje hacia el ABPCuadernos de pedagogíaDomènech Casal, Jordidestrezas básicassentido críticocambio de actitudmétodo de proyectosAprendizaje Basado en Problemas (ABP)Resumen tomado de la publicaciónPertenece al monográfico con el título: "Aprender por proyectos en Secundaria"El discurso de las competencias parece haber encontrado en el trabajo por proyectos una vida didáctica más silvestre para la aspiración pedagógica de una educación más viva, más útil y más emancipadora. Asumida la necesidad de un cambio radical en la enseñanza, e identificado el trabajo por proyectos como un horizonte metodológico, nos hallamos ante el reto de construir itinerarios para caminar hacia ese horizonte. Itinerarios que pasan por ejes didácticos con valor por sí mismos, además de ser pasarelas realistas para caminar de la propia práctica hacia el aprendizaje basado en proyectos.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/130323reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2016, n. 472, noviembre ; p. 59-61info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1303232026-05-28T18:21:31Z
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