Noves tecnologies vs. nous mètodes en l'ensenyament de segones llengües
L'objectiu d'aquesta comunicació és fer una anàlisi de l'ús de les noves tecnologies aplicades a l'ensenyament de l'àrab com a segona llengua a la Universitat de Barcelona. En primer lloc, es contextualitzarà el cas tenint en compte el marc geogràfic espanyol, el marc pedagò...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2012 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Barcelona |
| Repositório: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/97692 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2445/97692 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Tecnologia de la informació Adquisició d'una segona llengua Ensenyament de llengües Metodologia Àrab Innovacions educatives Information technology Second language acquisition Language teaching Methodology Arabic language Educational innovations |
| Resumo: | L'objectiu d'aquesta comunicació és fer una anàlisi de l'ús de les noves tecnologies aplicades a l'ensenyament de l'àrab com a segona llengua a la Universitat de Barcelona. En primer lloc, es contextualitzarà el cas tenint en compte el marc geogràfic espanyol, el marc pedagògic de l'EEES i l'evolució de les tecnologies aplicables a l'e-learning. A continuació, es proposarà la necessitat d'afrontar nous reptes en l'ensenyament de l'àrab mitjançant una implementació completa del B-learning. Finalment, es plantejarà una nova concepció del procés d'adquisició de la llengua. |
|---|