La evaluación de la alfabetización informacional: principios, metodologías y retos.

La evaluación de la alfabetización informacional (ALFIN) es obligada cuando se trata de mejorar programas, utilizar las evidencias recabadas con fines administrativos o tomar decisiones relacionadas con la comunidad a la que sirve la institución donde se desarrollan. Por tanto, se hace una revisión...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Licea de Arenas, Judith
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2007
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/4019
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/4019
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Alfabetización informacional
Evaluación
Information literacy
Evaluation
CDU::0 - Generalidades.::02 - Biblioteconomía. Documentación
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spelling La evaluación de la alfabetización informacional: principios, metodologías y retos.The evaluation of information literacyLicea de Arenas, JudithAlfabetización informacionalEvaluaciónInformation literacyEvaluationCDU::0 - Generalidades.::02 - Biblioteconomía. DocumentaciónLa evaluación de la alfabetización informacional (ALFIN) es obligada cuando se trata de mejorar programas, utilizar las evidencias recabadas con fines administrativos o tomar decisiones relacionadas con la comunidad a la que sirve la institución donde se desarrollan. Por tanto, se hace una revisión de la literatura relacionada con quién debe hacer la evaluación, cómo hacerla y sugerencias para hacerla. Asimismo se presentan los puntos mínimos para la auto evaluación y preguntas acerca de los retos de la evaluación tanto para los profesionales de la información como para las universidades que los forman.ABSTRACT: The evaluation of information literacy (IL) is a must. Institutions may use results for improving programmes, for management purposes or for decision-making. Therefore, a literature review is carried out to orient information profes-sionals toward topics such as: who has to do the evaluation, how to do it as well as suggestions on how to perform evaluation activities. Tips for self-evaluation are in-cluded as well as questions regarding the challenges of evaluation for librarians and library schools.Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de PublicacionesFacultad de Comunicación y Documentación200920092007info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfp. 215-232application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/4019reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañolAnales de Documentación, vol. 10, 2007info:eu-repo/semantics/openAccessoai:digitum.um.es:10201/40192026-05-27T12:40:41Z
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