Controversias científicas en el aula: la resistencia cruzada entre antibióticos y biocidas
(ES) El presente Trabajo Fin de Máster diseña una situación de aprendizaje titulada “Del laboratorio a la vida cotidiana: el desafío de las resistencias bacterianas”, dirigida al alumnado de 1.o de Bachillerato de Biología, Geología y Ciencias Ambientales. La propuesta parte de la controversia cient...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/27572 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/27572 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Antibióticos Antibiotics Bacteriología Bacteriology Biocidas Biocides Niveles y temas de educación Levels and Topics of Education 2414.01 2414.04 2414.99 5802.04 |
| Sumario: | (ES) El presente Trabajo Fin de Máster diseña una situación de aprendizaje titulada “Del laboratorio a la vida cotidiana: el desafío de las resistencias bacterianas”, dirigida al alumnado de 1.o de Bachillerato de Biología, Geología y Ciencias Ambientales. La propuesta parte de la controversia científica sobre la resistencia cruzada entre antibióticos y biocidas y la adapta al aula para fomentar aprendizajes significativos mediante metodologías activas, indagación experimental y trabajo cooperativo. En diez sesiones, los estudiantes realizan prácticas de laboratorio, analizan noticias científicas, participan en debates y elaboran un producto final divulgativo que refuerza la comprensión de los mecanismos de resistencia y promueve la conciencia crítica sobre su repercusión en la salud y el medioambiente. La evaluación, concebida como un proceso continuo, formativo y sumativo, utiliza diversos instrumentos y rúbricas. En conjunto, el trabajo propone una experiencia innovadora que acerca al alumnado a problemas científicos actuales y potencia competencias clave. |
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