La introducción de la literatura en la enseñanza del español como lengua extranjera en niveles iniciales: el álbum ilustrado
El presente Trabajo Fin de Máster pretende implementar el uso del álbum ilustrado en la enseñanza de ELE en niveles iniciales. Tras el análisis de la presencia de literatura en los manuales de ELE actuales, se evidencia la limitada oferta de este tipo de textos para estudiantes en los niveles más bá...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/34528 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10902/34528 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Literatura ELE Álbum ilustrado Niveles iniciales Competencia comunicativa |
| Sumario: | El presente Trabajo Fin de Máster pretende implementar el uso del álbum ilustrado en la enseñanza de ELE en niveles iniciales. Tras el análisis de la presencia de literatura en los manuales de ELE actuales, se evidencia la limitada oferta de este tipo de textos para estudiantes en los niveles más básicos. Así, el álbum ilustrado constituye un instrumento de gran valor pedagógico en este contexto y permite el desarrollo de las competencias literaria, lingüística e intercultural, así como el trabajo de todas las destrezas de la lengua, por lo que fomenta, en definitiva, la competencia comunicativa del estudiante. En consecuencia, se presenta una propuesta didáctica en la que este género literario es el hilo conductor, poniendo de manifiesto las múltiples ventajas que representa para los profesores y estudiantes de español. |
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