La interacción con applets Java para el aprendizaje de las matemáticas

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Richard Roy, Philippe
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/24789
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/24789
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:matemáticas
aprendizaje
informática
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spelling La interacción con applets Java para el aprendizaje de las matemáticasUno : revista de didáctica de las matemáticasRichard Roy, Philippematemáticasaprendizajeinformáticainnovación pedagógicainteracciónResumen tomado de la publicaciónSe pretende mostrar en qué medida la interacción con applets Java, desde su diseño en actividades hasta su uso sistemático, constituye un medio adecuado para el aprendizaje de las matemáticas. Después de dar una definición funcional de un applet matemático, se propone un estudio del uso de un applet que pertenece a un sitio web destacado. Luego se comparan sitios web institucionales en función de cinco indicadores, y se termina con el diseño de una actividad en la cual la interacción con un applet engendra una necesidad matemática de tipo cognitivo. Se introducen la nociones de interacción sujeto-medio como unidad de interacción cognitiva, además de los procesos de instrumentación e instrumentalización como génesis instrumentales.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/24789reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolUno : revista de didáctica de las matemáticas. 2011, n. 58, julio-septiembre ; p. 8-24info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/247892026-05-28T18:21:31Z
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