Los programas de educación emocional Happy 8-12 y Happy 12-16 para la resolución asertiva de conflictos en niños y adolescentes

Resolver situaciones conflictivas de manera asertiva requiere del uso de la regulación emocional. Los programas Happy 8-12 y Happy 12-16 son una innovación en materia de Educación Emocional, puesto que son videojuegos educativos que entrenan el proceso de regulación emocional para la resolución aser...

Full description

Bibliographic Details
Authors: Rueda Carcelén, Pilar Mireya, Cabello Cuenca, Enric, Filella Guiu, Gemma, Ros Morente, Agnès
Format: article
Status:Versión aceptada para publicación
Publication Date:2017
Country:España
Institution:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repository:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10459.1/62730
Online Access:https://doi.org/10.15304/ie.27.4315
http://hdl.handle.net/10459.1/62730
Access Level:Open access
Keyword:Asertividad
Convivencia
Educación emocional
Regulación emocional
Conflicto
Assertiveness
Coexistence
Emotional education
Conflict
Description
Summary:Resolver situaciones conflictivas de manera asertiva requiere del uso de la regulación emocional. Los programas Happy 8-12 y Happy 12-16 son una innovación en materia de Educación Emocional, puesto que son videojuegos educativos que entrenan el proceso de regulación emocional para la resolución asertiva de conflictos, tanto en niños cómo en jóvenes. Ambos videojuegos se han implementado y evaluado en Educación Primaria (Happy 8-12) y en Educación Secundaria Obligatoria (Happy 12-16). El presente artículo da a conocer de manera detallada estos programas, así como su propuesta metodológica y los principales resultados cualitativos.

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