La enseñanza secundaria en Valladolid durante la segunda república, la guerra civil y el primer franquismo

En el marco de la historia sociocultural y de la educación, y la historia local, la presente investigación plantea comprobar el impacto y cumplimiento de las reformas educativas de la segunda enseñanza promulgadas en la etapa republicana y durante el primer franquismo en Valladolid, prestando una cu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rodríguez Serrador, Sofía
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Universidad de Valladolid
Repositorio:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
OAI Identifier:oai:uvadoc.uva.es:10324/29468
Acceso en línea:https://doi.org/10.35376/10324/29468
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29468
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Enseñanza secundaria-España-Valladolid-Historia-1931-1945
id ES_9e8d75600afffdfefe16173bd378b08d
oai_identifier_str oai:uvadoc.uva.es:10324/29468
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La enseñanza secundaria en Valladolid durante la segunda república, la guerra civil y el primer franquismoRodríguez Serrador, SofíaEnseñanza secundaria-España-Valladolid-Historia-1931-1945En el marco de la historia sociocultural y de la educación, y la historia local, la presente investigación plantea comprobar el impacto y cumplimiento de las reformas educativas de la segunda enseñanza promulgadas en la etapa republicana y durante el primer franquismo en Valladolid, prestando una cuidada atención a la ruptura impuesta por la guerra civil, a través de un estudio detallado de las más importantes instituciones educativas -estatales y religiosas- de notable imbricación social, analizando así la realidad educativa en su acontecer histórico. El marco temporal comprende la Segunda República, por ser el momento en el que se llevan a cabo las reformas educativas más innovadoras y disruptivas, promoviendo una laicización educativa generadora de un clima de polarización social, en contraposición con las acometidas en el primer franquismo. Será esta etapa donde tengan lugar las innovaciones docentes más notables del Nuevo Estado, igualmente serán las que conlleven una mayor carga política e ideológica en la Dictadura. En este contexto sociológico, político y legal estudiamos, en primer lugar, las resistencias al cambio educativo republicano y los sistemas ideados por los centros docentes religiosos para continuar con su actividad después de la promulgación del artículo 26 de la Constitución y de la Ley de Confesiones y Congregaciones Religiosas de 1933. Comprobando a continuación el nivel de adhesión de las instituciones educativas al nuevo régimen, la gran capacidad acomodaticia de los mismos y las disensiones, en caso de existir, manifestadas por los actores educativos. Comprobando la influencia mutua entre acontecimientos políticosociales y educativos en la ciudad, y los enfrentamientos que provocan.Departamento de Historia Moderna, Contemporánea y de América, Periodismo y Comunicación Audiovisual y PublicidadDoctorado en Europa y el Mundo Atlántico: Poder, Cultura y Sociedad2027-01-012027-01-01Palomares Ibañez, Jesús MaríaMaza Zorrilla, ElenaInstituto de Historia Simancas2017info:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttps://doi.org/10.35376/10324/29468http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29468reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolidinstname:Universidad de ValladolidEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:uvadoc.uva.es:10324/294682026-06-13T12:44:47Z
dc.title.none.fl_str_mv La enseñanza secundaria en Valladolid durante la segunda república, la guerra civil y el primer franquismo
title La enseñanza secundaria en Valladolid durante la segunda república, la guerra civil y el primer franquismo
spellingShingle La enseñanza secundaria en Valladolid durante la segunda república, la guerra civil y el primer franquismo
Rodríguez Serrador, Sofía
Enseñanza secundaria-España-Valladolid-Historia-1931-1945
title_short La enseñanza secundaria en Valladolid durante la segunda república, la guerra civil y el primer franquismo
title_full La enseñanza secundaria en Valladolid durante la segunda república, la guerra civil y el primer franquismo
title_fullStr La enseñanza secundaria en Valladolid durante la segunda república, la guerra civil y el primer franquismo
title_full_unstemmed La enseñanza secundaria en Valladolid durante la segunda república, la guerra civil y el primer franquismo
title_sort La enseñanza secundaria en Valladolid durante la segunda república, la guerra civil y el primer franquismo
dc.creator.none.fl_str_mv Rodríguez Serrador, Sofía
author Rodríguez Serrador, Sofía
author_facet Rodríguez Serrador, Sofía
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Palomares Ibañez, Jesús María
Maza Zorrilla, Elena
Instituto de Historia Simancas
dc.subject.none.fl_str_mv Enseñanza secundaria-España-Valladolid-Historia-1931-1945
topic Enseñanza secundaria-España-Valladolid-Historia-1931-1945
description En el marco de la historia sociocultural y de la educación, y la historia local, la presente investigación plantea comprobar el impacto y cumplimiento de las reformas educativas de la segunda enseñanza promulgadas en la etapa republicana y durante el primer franquismo en Valladolid, prestando una cuidada atención a la ruptura impuesta por la guerra civil, a través de un estudio detallado de las más importantes instituciones educativas -estatales y religiosas- de notable imbricación social, analizando así la realidad educativa en su acontecer histórico. El marco temporal comprende la Segunda República, por ser el momento en el que se llevan a cabo las reformas educativas más innovadoras y disruptivas, promoviendo una laicización educativa generadora de un clima de polarización social, en contraposición con las acometidas en el primer franquismo. Será esta etapa donde tengan lugar las innovaciones docentes más notables del Nuevo Estado, igualmente serán las que conlleven una mayor carga política e ideológica en la Dictadura. En este contexto sociológico, político y legal estudiamos, en primer lugar, las resistencias al cambio educativo republicano y los sistemas ideados por los centros docentes religiosos para continuar con su actividad después de la promulgación del artículo 26 de la Constitución y de la Ley de Confesiones y Congregaciones Religiosas de 1933. Comprobando a continuación el nivel de adhesión de las instituciones educativas al nuevo régimen, la gran capacidad acomodaticia de los mismos y las disensiones, en caso de existir, manifestadas por los actores educativos. Comprobando la influencia mutua entre acontecimientos políticosociales y educativos en la ciudad, y los enfrentamientos que provocan.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://doi.org/10.35376/10324/29468
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29468
url https://doi.org/10.35376/10324/29468
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29468
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
instname:Universidad de Valladolid
instname_str Universidad de Valladolid
reponame_str UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
collection UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869414836738195456
score 15,301603

Similares en LA Referencia