El razonamiento del profesorado de Biología sobre el obstáculo epistemológico teleológico

El razonamiento pedagógico es fundamental para desarrollar prácticas de enseñanza informadas, pero su pleno potencial se ve limitado por la reflexión convencional que habitualmente se promueve, limitando la capacidad del profesorado para explicar los motivos detrás de su práctica. En ese contexto, s...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Ravanal Moreno, Eduardo|||0000-0003-1731-5220, Díaz Ramírez, Camila, González Galli, Leonardo Martin|||0000-0002-0713-164X
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:dnet:uabarcelona_::feec3160c5ea959c3abdc12b4ceea68a
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/293361
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.6052
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Razonamiento pedagógico
Obstáculo epistemológico
Teleología
Evolución
Educación secundaria
Pedagogical reasoning
Epistemological obstacle
Teleology
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