La docencia universitaria en la formación inicial del profesorado. El caso de la escuela de magisterio de Segovia

Este artículo pretende mostrar los resultados obtenidos en la investigación llevada a cabo en la Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia, durante el curso escolar 2008-09 acerca de tres aspectos fundamentales en el proceso de enseñanza aprendizaje: la metodología empleada, el sistema de evalu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Arribas Estebaranz, José María, Carabias Galindo, David, Monreal Guerrero, Inés María
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/143911
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/143911
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Formación del profesorado
Metodología docente
Teacher training
Teacher methodology
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
id ES_9dfc09fb1e71dee14b9fa74acafa1fb4
oai_identifier_str oai:digitum.um.es:10201/143911
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La docencia universitaria en la formación inicial del profesorado. El caso de la escuela de magisterio de SegoviaCollege teaching in initial teacher training. the case of the school teacher of SegoviaArribas Estebaranz, José MaríaCarabias Galindo, DavidMonreal Guerrero, Inés MaríaFormación del profesoradoMetodología docenteTeacher trainingTeacher methodologyCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreEste artículo pretende mostrar los resultados obtenidos en la investigación llevada a cabo en la Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia, durante el curso escolar 2008-09 acerca de tres aspectos fundamentales en el proceso de enseñanza aprendizaje: la metodología empleada, el sistema de evaluación y calificación y el desarrollo de competencias docentes y profesionales. Dicha investigación se basa, fundamentalmente, en el análisis de las respuestas emitidas por tres grupos de informantes: profesores, estudiantes de último año de la carrera y egresados. El instrumento utilizado es un cuestionario validado para cada una de esos tres aspectos objeto de nuestro estudioThis article shows the results of research conducted in the School of Education of Segovia, during the 2008-2009 school years about three fundamental aspects in the teaching-learning process: the methodology, the evaluation system and skills and competency development and professional teachers. This investigation is based primarily on analysis of the answers given by three groups of informants: teachers, students, seniors and graduate career. The instrument used is a validated questionnaire for each of these three aspects to our study.Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia202420242010info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf9application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/143911reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañol"Sin financiación externa a la Universidad"info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:digitum.um.es:10201/1439112026-05-27T12:40:41Z
dc.title.none.fl_str_mv La docencia universitaria en la formación inicial del profesorado. El caso de la escuela de magisterio de Segovia
College teaching in initial teacher training. the case of the school teacher of Segovia
title La docencia universitaria en la formación inicial del profesorado. El caso de la escuela de magisterio de Segovia
spellingShingle La docencia universitaria en la formación inicial del profesorado. El caso de la escuela de magisterio de Segovia
Arribas Estebaranz, José María
Formación del profesorado
Metodología docente
Teacher training
Teacher methodology
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
title_short La docencia universitaria en la formación inicial del profesorado. El caso de la escuela de magisterio de Segovia
title_full La docencia universitaria en la formación inicial del profesorado. El caso de la escuela de magisterio de Segovia
title_fullStr La docencia universitaria en la formación inicial del profesorado. El caso de la escuela de magisterio de Segovia
title_full_unstemmed La docencia universitaria en la formación inicial del profesorado. El caso de la escuela de magisterio de Segovia
title_sort La docencia universitaria en la formación inicial del profesorado. El caso de la escuela de magisterio de Segovia
dc.creator.none.fl_str_mv Arribas Estebaranz, José María
Carabias Galindo, David
Monreal Guerrero, Inés María
author Arribas Estebaranz, José María
author_facet Arribas Estebaranz, José María
Carabias Galindo, David
Monreal Guerrero, Inés María
author_role author
author2 Carabias Galindo, David
Monreal Guerrero, Inés María
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Formación del profesorado
Metodología docente
Teacher training
Teacher methodology
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
topic Formación del profesorado
Metodología docente
Teacher training
Teacher methodology
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
description Este artículo pretende mostrar los resultados obtenidos en la investigación llevada a cabo en la Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia, durante el curso escolar 2008-09 acerca de tres aspectos fundamentales en el proceso de enseñanza aprendizaje: la metodología empleada, el sistema de evaluación y calificación y el desarrollo de competencias docentes y profesionales. Dicha investigación se basa, fundamentalmente, en el análisis de las respuestas emitidas por tres grupos de informantes: profesores, estudiantes de último año de la carrera y egresados. El instrumento utilizado es un cuestionario validado para cada una de esos tres aspectos objeto de nuestro estudio
publishDate 2010
dc.date.none.fl_str_mv 2010
2024
2024
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10201/143911
url http://hdl.handle.net/10201/143911
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv "Sin financiación externa a la Universidad"
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
9
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia
publisher.none.fl_str_mv Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia
dc.source.none.fl_str_mv reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
instname:Universidad de Murcia
instname_str Universidad de Murcia
reponame_str DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
collection DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869414788569759744
score 15.81155

Similares en LA Referencia