La comunicación materna y la comprensión de emociones en criaturas de 3 a 6 años con implante coclear
L'input matern com a factor influent en el desenvolupament de la comprensió emocional en població amb dèficit auditiu ha estat estudiat fins ara en aspectes molt delimitats, com ara l'ús del llenguatge matern mentalista adreçat als fills/es. En aquesta tesi doctoral es parteix d'una n...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:272989 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/272989 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Implant coclear Implante coclear Cochlear implant Comprensió d'emocions Comprensión de emociones Comprehension of emotions Emocions Emociones Emotions Ciències Humanes 159.9 |
| Sumario: | L'input matern com a factor influent en el desenvolupament de la comprensió emocional en població amb dèficit auditiu ha estat estudiat fins ara en aspectes molt delimitats, com ara l'ús del llenguatge matern mentalista adreçat als fills/es. En aquesta tesi doctoral es parteix d'una nova perspectiva, escassament explorada, que contempla la perspectiva funcional, amb contingut mentalista de la comunicació materna. L'objectiu d'aquest estudi és explorar la relació que poden tenir determinades variables de les criatures i de la comunicació materna sobre la comprensió d'emocions en criatures amb dèficit auditiu usuàries d'una pròtesi auditiva. El disseny de recerca utilitzat és de tipus transversal no experimental observacional duna interacció comunicativa entre mares oients i criatures amb implant coclear (IC). La mostra de l'estudi està formada per 18 criatures preescolars dedats compreses entre 3 i 6 anys 11 mesos amb implant coclear (IC) i les seves mares oients. Les dades han estat obtingudes mitjançant una observació directa en situació preparada i una prova tipus test, escales d'observació i una fitxa sociodemogràfica. L'anàlisi de les dades contempla la resposta als objectius plantejats amb l'anàlisi factorial, les correlacions, l'anàlisi de regressions simples i l'anàlisi de regressions múltiples. Als resultats d'aquest estudi es mostren els factors de les criatures que tenen efectes sobre la comprensió d'emocions en criatures preescolars amb IC, cosa que ha permès actualitzar els coneixements aportats en estudis anteriors. També s'han explorat la comunicació funcional i la mentalista de les mares oients de criatures amb IC durant la interacció de Lectura de Llibres i es demostra la relació d'aquesta variable explicativa sobre la comprensió d'emocions a les criatures. I, en tercer lloc, es fan aportacions respecte a l'atenció conjunta i la postura que adopten les diades durant la lectura de llibres i la seva relació amb la comprensió emocional. Les aportacions anteriors es poden aplicar al coneixement de les criatures amb IC, qüestions que actualment han estat recollides només parcialment per altres estudis. Els resultats d'aquesta investigació són suggeridors i d'adaptació dels programes d'acompanyament a les famílies partint de les fortaleses i debilitats pròpies observades en les diades. Les aportacions i les implicacions educatives que puguin derivar d'aquest estudi serviran per a orientació i consell familiar, amb èmfasi en l'estímul comunicatiu i emocional de les criaturas. |
|---|