La relación profesorado-estudiantado en contextos de alta migración en Chile
La incorporación de estudiantes provenientes del extranjero es un fenómeno de creciente relevancia a nivel global; en Chile, para 2023, cerca del 7.4% de la matrícula escolar correspondió a este grupo de estudiantes. En este contexto, comprender las percepciones de familias, docentes y equipos direc...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:317257 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/317257 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Relación estudiante-profesor Éxito escolar Migración Estudiantes estrangeros Student-teacher relationship Educational success Migration Foreign students |
| Sumario: | La incorporación de estudiantes provenientes del extranjero es un fenómeno de creciente relevancia a nivel global; en Chile, para 2023, cerca del 7.4% de la matrícula escolar correspondió a este grupo de estudiantes. En este contexto, comprender las percepciones de familias, docentes y equipos directivos sobre el éxito escolar se vuelve fundamental. Este artículo presenta una investigación cualitativa explicativa de casos múltiples, realizada en tres escuelas de la comuna de Independencia, en Chile. Los hallazgos evidencian que el vínculo entre profesorado y estudiantado es un factor clave para el logro académico. Elementos como el respeto mutuo y la vinculación emocional emergen como aspectos esenciales para lograr mejores resultados académicos. Fortalecer estas relaciones podría ser determinante para promover el éxito educativo en contextos de alta migración, especialmente considerando las condiciones sociales y políticas que han acompañado la llegada de un número significativo de estudiantes extranjeros al país. |
|---|