Reflexiones preliminares de la teoría de la actividad y el desarrollo del software educativo
Resumen en inglés. Resumen tomado de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/29355 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/29355 http://hdl.handle.net/10662/1251 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | logical educativo nuevas tecnologías tecnología de la información uso didáctico del ordenador |
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Reflexiones preliminares de la teoría de la actividad y el desarrollo del software educativoRedex : revista de educación de ExtremaduraMariño Fernández, Sonia ItatíGodoy Guglielmone, María Vivianalogical educativonuevas tecnologíastecnología de la informaciónuso didáctico del ordenadorResumen en inglés. Resumen tomado de la publicaciónSe presenta una síntesis de la teoría de la actividad para establecer el marco de referencia y sus posibles aportes en la ingeniería del software educativo. Este trabajo se compone de cinco secciones. La primera expone los fundamentos que lo sustentan. La segunda resume consideraciones de la teoría de la actividad y de la ingeniería del software, enfocándose en el software educativo. En la tercera se trata de la metodología aplicada para elaborar el trabajo y, en la cuarta, se exponen las aproximaciones propuestas, atendiendo al contexto socio-cultural y la dialéctica hegeliana. Finalmente, se mencionan las conclusiones y las futuras líneas de trabajo.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/29355http://hdl.handle.net/10662/1251reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRedex : revista de educación de Extremadura. 2012, n. 3, enero-junio ; p. 27-55info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/293552026-05-28T18:21:31Z |
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