Notion Image Idea. Dialéctica y juego en las treinta lecciones de Reima Pietilä en la Universidad de Oulu

En 1975 Reima Pietilä publicó Notion Image Idea, un singular cuaderno pedagógico en el que reunió las treinta lecciones del curso que impartió en la Universidad de Oulu entre 1973 y 1979. Su objetivo era mostrar a sus alumnos que el proyecto de arquitectura podía ser abordado como un proceso de inve...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Fernández-Vivancos González, Enrique
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositorio:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2117/134639
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2117/134639
https://dx.doi.org/10.5821/palimpsesto.19.7012
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Pietilä, Reima, 1923-1993
Architecture -- Study and teaching
Pietilä
Creatividad
Experimentación
Investigación
Docencia
Creativity
Experimentation
Research
Teaching
Pietilä, Reima, -- 1923-1993
Arquitectura -- Ensenyament
Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
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description En 1975 Reima Pietilä publicó Notion Image Idea, un singular cuaderno pedagógico en el que reunió las treinta lecciones del curso que impartió en la Universidad de Oulu entre 1973 y 1979. Su objetivo era mostrar a sus alumnos que el proyecto de arquitectura podía ser abordado como un proceso de investigación sistemático, impulsado por la experimentación y por la creatividad, que debía de ser capaz de profundizar en la realidad superando las ideas preconcebidas. Esta propuesta metodológica, surgida de una continua reflexión sobre su propia experiencia profesional, abogaba por una actitud crítica que consideraba indispensable para una actividad que tenía que dar respuesta a los sustanciales cambios sociales producidos en la segunda mitad del siglo XX. Por ello, a modo de conclusión, Pietilä invitaba a sus alumnos a ser protagonistas en la construcción de la nueva cultura ecológica que a su juicio habría de orientar el rumbo de las siguientes décadas. En un momento como el actual, en el que se debate sobre la importancia de la formación del arquitecto en relación con las expectativas y valores de la sociedad del siglo XXI, resulta relevante recordar experiencias docentes como la de Pietilä en las que la dialéctica y el juego se convierten en la puerta de acceso a la comprensión de una realidad en constante transformación. En este contexto, el presente artículo analiza la propuesta presentada por Reima Pietilä en Notion Image Idea como una aproximación a las nuevas formas de aprendizaje experimental de la arquitectura.
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