Tutoría y atención personal al estudiante en la universidad
Se abordan el rol y las funciones que desempeñan las tutorías adaptadas a las características y necesidades de los estudiantes universitarios, en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, a través de diversos artículos distribuidos en dos bloques. En una primera parte se hace referencia a...
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| Tipo de recurso: | libro |
| Fecha de publicación: | 2009 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/64364 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/64364 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | tutoría enseñanza superior estudiante convergencia de sistemas educativos orientación pedagógica universidad Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) |
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Tutoría y atención personal al estudiante en la universidadBagur González, María GraciaBarrios Campos, RicardoDelgado Sánchez, José AntonioEnrique Mirón, CarmenFernández Luna, Juan ManuelGarcía Jiménez, EduardoGóngora Coronado, ElíasLedesma Reyes, ManuelLeyva García, AnaMarrero Acosta, JavierMartínez Licona, José FranciscoMorales Estrella, NidiaOrdóñez Solana, CeliaPech Campos, SilviaSanz Oro, Rafaeltutoríaenseñanza superiorestudianteconvergencia de sistemas educativosorientación pedagógicauniversidadEspacio Europeo de Educación Superior (EEES)Se abordan el rol y las funciones que desempeñan las tutorías adaptadas a las características y necesidades de los estudiantes universitarios, en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, a través de diversos artículos distribuidos en dos bloques. En una primera parte se hace referencia a los aspectos conceptuales y formativos necesarios para el desempeño de la tutoría universitaria. Se analiza el papel que desempeña la universidad en la sociedad actual en la era del conocimiento, el planteamiento teórico y conceptual sobre la tutoría y la orientación, así como el modelo organizativo que inspira los contenidos del Programa de Formación de Tutores, su diseño, ejecución y evaluación. En segundo lugar, se proponen siete experiencias prácticas de Planes de Acción Tutorial desarrolladas en diversos centros y titulaciones de la Universidad de Granada (España), la Universidad Autónoma de Yucatán (México) y la Universidad Autónoma de San Luis de Potosí (México).Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESPMadrid : Síntesis, 2009Sanz Oro, Rafael2009info:eu-repo/semantics/bookhttp://hdl.handle.net/11162/64364reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolBiblioteca de Educación ; 1info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/643642026-05-28T18:21:31Z |
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Se abordan el rol y las funciones que desempeñan las tutorías adaptadas a las características y necesidades de los estudiantes universitarios, en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, a través de diversos artículos distribuidos en dos bloques. En una primera parte se hace referencia a los aspectos conceptuales y formativos necesarios para el desempeño de la tutoría universitaria. Se analiza el papel que desempeña la universidad en la sociedad actual en la era del conocimiento, el planteamiento teórico y conceptual sobre la tutoría y la orientación, así como el modelo organizativo que inspira los contenidos del Programa de Formación de Tutores, su diseño, ejecución y evaluación. En segundo lugar, se proponen siete experiencias prácticas de Planes de Acción Tutorial desarrolladas en diversos centros y titulaciones de la Universidad de Granada (España), la Universidad Autónoma de Yucatán (México) y la Universidad Autónoma de San Luis de Potosí (México). |
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