Proyección social de la escuela normal central de maestras de Madrid durante la Restauración española
La autora pretende con este artículo subrayar la importancia del centronormalista femenino de Madrid, en cuanto a la proyección de su obra en el espectro socio-educativo del país durante esta época. La Escuela Normal de Maestras, fundada en 1858, evolucionó al ritmo de la política educativa imperant...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1989 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/22011 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/22011 http://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/view/6838/6824 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | historia de la educación educación de la mujer España centro de profesores escuela de formación de profesores Escuela Normal Central de Maestras (Madrid) Madrid |
| Sumario: | La autora pretende con este artículo subrayar la importancia del centronormalista femenino de Madrid, en cuanto a la proyección de su obra en el espectro socio-educativo del país durante esta época. La Escuela Normal de Maestras, fundada en 1858, evolucionó al ritmo de la política educativa imperante en España en cada momento histórico. Esta escuela no centró exclusivamente su actividad docente en la formación de las futuras maestras, que salieron de sus aulas, sino que mostró su preocupación y contribuyó con su aporte a la educación popular, a la emancipación intelectual y profesional de la mujer española y al perfeccionamiento general del profesorado femenino de primera enseñanza. |
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