Aprendiendo la ética a través del aprendizaje cooperativo
Durante décadas, las escuelas han funcionado como organizaciones de producción en masa que dividen el trabajo en distintos componentes ejecutados por docentes que están aislados de sus colegas y trabajan solos en sus propias aulas, con sus propios alumnos y sus propios materiales didácticos. En este...
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2018 |
| País: | España |
| Recursos: | Publicaciones Didácticas |
| Repositório: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:097037 |
| Acesso em linha: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/097037 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | didáctica ética aprendizajes centrados en el estudiante aprendizaje cooperativo |
| Resumo: | Durante décadas, las escuelas han funcionado como organizaciones de producción en masa que dividen el trabajo en distintos componentes ejecutados por docentes que están aislados de sus colegas y trabajan solos en sus propias aulas, con sus propios alumnos y sus propios materiales didácticos. En este tipo de sistema, los alumnos son vistos como partes intercambiables de la maquinaria educativa, que pueden ser asignados a cualquier docente. El modelo del aprendizaje cooperativo permite a cualquier docente reemplazar algunos aspectos de este modelo de producción en masa por otro modelo de trabajo en equipo basado en el rendimiento. |
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