Cuatro más dos son seis: Máster Habilitante de la ETSAB_MArqEtsab_[M]
El estudiante de arquitectura en España ha pasado de culminar sus estudios en el final de una carrera a introducirse a lo largo de un máster de un año en el desarrollo de unas habilidades, críticas y prácticas, que le habilitan para el ejercicio de la profesión. El inminente arquitecto recibe una fo...
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| Format: | article |
| Publication Date: | 2020 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repository: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/335876 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/2117/335876 https://dx.doi.org/10.5821/palimpsesto.22.10308 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Architecture -- Study and teaching (Higher) MArqETSAB Project workshop Architecture Escola Tècnica Superior d'Arquitectura de Barcelona Arquitectura -- Ensenyament universitari |
| Summary: | El estudiante de arquitectura en España ha pasado de culminar sus estudios en el final de una carrera a introducirse a lo largo de un máster de un año en el desarrollo de unas habilidades, críticas y prácticas, que le habilitan para el ejercicio de la profesión. El inminente arquitecto recibe una formación generalista y a la vez embrionariamente especializada sustentada en un curso de síntesis y de formación integral que reclama mayor tiempo de decantación y también de intensificación. Para reforzar este espíritu, nos parece pertinente volver a mirar este espacio académico presentando estas tres propuestas de estudiantes de toda España del programa de mañanas del MArqETSAB correspondientes a sus tres líneas de Proyecto y Teoría, Proyecto y Tecnología y Urbanismo del curso 2019-2020. Tres apuntes que desde la centralidad del taller de proyectos comparten temas de reflexión desarrollados a través de trabajos de investigación, para construir un curso cuya variedad es una oportunidad, y cuyo contenido es integrado y abierto, como así sucede en la realidad del proyecto y de la profesión que no distinguen entre estos campos de conocimiento. |
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